�。ㄒ唬┲R(shí)積累及運(yùn)用
1．拼音、漢字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、能夠準(zhǔn)確地辨識(shí)多音字、同音字、形似字。糾正地方方言讀音，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確理解字義、詞義的能力。對(duì)寫字能力的考查，主要考查學(xué)生能否書寫得正確、規(guī)范、整潔，美觀。適當(dāng)考查借助工具書識(shí)字的能力，正確地使用和書寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。
試題將音、字、詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)置于具體的語(yǔ)言環(huán)境中，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力。對(duì)教材中的音、字、詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行遷移考查，通過課外的語(yǔ)言材料重點(diǎn)考查課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2．詞語(yǔ)
考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累、掌握以及運(yùn)用的能力。重點(diǎn)考查在不同的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確地運(yùn)用詞語(yǔ)進(jìn)行書面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言表達(dá)的能力。
3．語(yǔ)言
考查內(nèi)容包括在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確理解、運(yùn)用語(yǔ)言，并根據(jù)要求，運(yùn)用語(yǔ)法修辭等知識(shí)進(jìn)行表達(dá)的能力，以及識(shí)別或修改常見病句的能力。主要考查學(xué)生在書面上運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
4．文學(xué)、文化常識(shí)
了解課文涉及的重要的作家作品知識(shí)和文化常識(shí)。主要考查學(xué)生對(duì)初中七至九年級(jí)學(xué)段必讀的古今中外文學(xué)名著的相關(guān)內(nèi)容知識(shí)的了解�？疾榉秶ā度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》 (附錄)中規(guī)定的必讀的主要篇目的相關(guān)知識(shí)。
5．古代詩(shī)文
考查對(duì)古代優(yōu)秀詩(shī)文的記誦、理解，以及簡(jiǎn)單分析和運(yùn)用的情況�？疾樾问接幸韵聨追N：一是直接填寫上下句，全面考查學(xué)生的積累水平；二是按要求進(jìn)行理解性默寫，與學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相聯(lián)系；三是劃分詩(shī)文的誦讀節(jié)奏或標(biāo)示重音；四是開放性表達(dá)，考查學(xué)生將平時(shí)文學(xué)積累與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力。注意正確、規(guī)范地默寫，能夠借助注釋和工具書誦讀、理解和運(yùn)用古詩(shī)文。
6. 應(yīng)用文
考查學(xué)生能根據(jù)實(shí)際生活的需要，擬寫或修改常見應(yīng)用文的能力。如通知、請(qǐng)假條、留言條、啟事、日常書信等。做到內(nèi)容明確完整，格式正確。
7．名著閱讀
考查學(xué)生在語(yǔ)文名著學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)真閱讀，關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力，并通過活動(dòng)形成自己的成果及認(rèn)識(shí)。對(duì)名著閱讀的考查要兼顧閱讀的數(shù)量與質(zhì)量。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)作品的情節(jié)、人物形象、主題思想等方面的理解、探究和評(píng)價(jià)的能力�？疾閷W(xué)生是否具有積極探究的學(xué)習(xí)意識(shí)和善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。
8.其它
考查學(xué)生的觀察、聯(lián)想、分析、概括、歸納及總結(jié)等能力和運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力。如圖表題、概括新聞、擬廣告詞、擬標(biāo)語(yǔ)、擬對(duì)聯(lián)等。
9．題型以客觀題為主，兼有主觀題。
10.本板塊約30分。
�。ǘ┛谡Z(yǔ)交際
考查學(xué)生與讀、寫能力并列的聽、說能力，以及交際雙方的互動(dòng)過程，在具體交際情境中傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，以及學(xué)生的參與意識(shí)和情感態(tài)度。重點(diǎn)考查在口語(yǔ)交際活動(dòng)中使用禮貌用語(yǔ)和文明、和諧地利用口語(yǔ)語(yǔ)言交際的實(shí)際能力。現(xiàn)階段，主要考查學(xué)生在書面上運(yùn)用口語(yǔ)交際語(yǔ)言的語(yǔ)氣和應(yīng)對(duì)能力，以及語(yǔ)言的感染力和說服力。
1.內(nèi)容包括聽說及應(yīng)對(duì)的交際語(yǔ)言，兼有客觀題、主觀題。
2.本板塊約5分。
（三）閱讀理解及分析
1.文言文閱讀
文言文閱讀考查整體感知課文，理解基本內(nèi)容，理清文章思路，把握文章的思想情感，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、情感。能流暢地誦讀文言文，把握文言文的朗讀節(jié)奏。能對(duì)文段的思想內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。體味和把握重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。掌握文言文中常見的文言實(shí)詞的含義及“之、其、而、以、何、于”等虛詞的常用意義和用法。重點(diǎn)考查正確翻譯文言文中的一些重要而特殊的句子�？疾檎莆瘴难晕恼Z(yǔ)段涉及的文學(xué)、文化常識(shí)，并能夠與現(xiàn)代社會(huì)生活相聯(lián)系的能力。對(duì)文言文閱讀能力的考查今后將有計(jì)劃向課外淺易的文言文拓展。2018年開始加入對(duì)課外淺易的文言文內(nèi)容的考查。
2．現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀
現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀的考查從文章整體上理解分析、感悟文章的主要思想內(nèi)容，體驗(yàn)文章的意境，把握意蘊(yùn)。領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法，能根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和想象。從“詞句理解、文意把握、理清思路、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受”等方面考查學(xué)生閱讀的水平，從“形象、語(yǔ)言、情感”等方面考查學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的能力。進(jìn)而考查學(xué)生把閱讀體驗(yàn)與生活實(shí)際相結(jié)合的能力，并能表達(dá)出自己的閱讀感悟。為了便于學(xué)生分析，仍然進(jìn)行文體劃分，以便加強(qiáng)對(duì)考查內(nèi)容的理解。
3. 內(nèi)容包括文言文閱讀及中國(guó)古代文化相關(guān)知識(shí)、現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀及中外文化相關(guān)知識(shí)，也可能包括口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，兼有客觀題、主觀題。現(xiàn)代語(yǔ)體文閱讀選自齊齊哈爾市現(xiàn)行初中教材以外篇目。選文三篇，其中考查科學(xué)理性的說明文和議論文各一篇，考查人文素養(yǎng)的記敘類作品一篇。
4. 本板塊約35分。
�。ㄋ模⿲懽鳂�(gòu)思及表達(dá)
1．構(gòu)思
考查學(xué)生獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過程中的搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，養(yǎng)成觀察生活并在寫作中審題立意、布局謀篇和選擇表達(dá)方式的良好習(xí)慣。
2．寫作
考查學(xué)生正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字抒發(fā)真情實(shí)感的能力，注重綜合考查學(xué)生作文水平的發(fā)展?fàn)顩r�？疾閷W(xué)生關(guān)心社會(huì)現(xiàn)實(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)寫作材料的綜合構(gòu)思，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實(shí)；寫簡(jiǎn)單的議論文，做到有理有據(jù)；寫簡(jiǎn)單的說明文，做到明白清楚。
3．內(nèi)容包括綜合構(gòu)思、文字表達(dá)等方面的知識(shí)和能力，以主觀題為主。作文文字量不少于600字。
4．題型含二選一形式。①命題作文或者半命題作文；②話題作文。
5. 本板塊約50分。
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