9.應(yīng)試教育：

　　“應(yīng)試”太多，還是機(jī)會(huì)太少?

　　在關(guān)于素質(zhì)教育的討論中，考試評(píng)價(jià)制度改革無(wú)疑是非常關(guān)鍵的一環(huán)，但也面臨著來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)�？荚囋u(píng)價(jià)制度該如何優(yōu)化？

　　中央教育科學(xué)研究所韓立福說(shuō)：“僅從高中教育來(lái)看，是屬于典型的考生教育，而沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)‘人的發(fā)展’的教育，依然是教師辛苦和學(xué)生疲倦，這種殘酷的考生教育嚴(yán)重影響著學(xué)生的身心發(fā)展、人格完善和全面發(fā)展。”

　　儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，應(yīng)試只是一個(gè)現(xiàn)象，背后還是評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，“為什么要應(yīng)試，因?yàn)槟阒唤o了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，只開(kāi)了這樣一個(gè)門(mén)。根本的解決之道，還是前面提到的要建立多元自主的評(píng)價(jià)機(jī)制。”

　　下一頁(yè)：10.教育投入：　　“投入不足”如何根本解決？

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