6.創(chuàng)新教育：

　　如何加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)？

　　在建設(shè)創(chuàng)新型國家的背景下，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為教育的熱點，也說明這是目前教育的薄弱環(huán)節(jié)。

　　北京市海淀區(qū)一所中學的學生說，有些教師對學生的創(chuàng)新性重視不夠，對學生的超前想法的回答往往是“這超出了我們這門課的范圍”，“在課堂上，通常是教師把知識‘教’給學生。教師說的話，學生不敢反駁”。在教育部基礎(chǔ)教育司的一位官員看來，這種普遍存在的填鴨式教學同時扼殺了學生和老師的創(chuàng)造力。

　　在儲朝暉看來，很多學校的創(chuàng)新大賽都是“胡鬧”，解決不了問題，反而導(dǎo)致很多新的問題。儲朝暉認為：“教育如果把創(chuàng)新作為一個目標的話，就會走向一個歧路。只有讓每一個學生、老師能夠獨立地思考，自主性真正發(fā)揮出來，自然就會創(chuàng)新。知識磨滅了人的自主性，我覺得這是現(xiàn)在存在的一個可怕的現(xiàn)象。過度看重書本，教師和學生完全被動化了。”

　　下一頁：7.外來務(wù)工人員子女教育：

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