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看到「介賓短語(yǔ)」開(kāi)頭的句子不放過(guò) ● 缺少主語(yǔ)主語(yǔ) 介詞結(jié)構(gòu)在句首易導(dǎo)致句子。如: 例1: 通過(guò)讀了徐遲的《黃山記》,讓我受到一次深刻的美感教育。 例2: 南北朝時(shí)期,由于北方民族的大融合工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為
2023-08-03
病句辨析及修改 01搭配不當(dāng) 1.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( ) A.保持為政清廉,是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。 B.在《我是歌手》節(jié)目中,讓人眼花繚亂的歌聲和絢麗的舞臺(tái)贏得廣大觀(guān)眾的點(diǎn)贊。
2023-08-03
高頻結(jié)構(gòu)之一 動(dòng)詞。動(dòng)詞在病句的解題中有重要作用,可能出現(xiàn) 動(dòng)賓搭配不當(dāng) 的錯(cuò)誤。方法:找動(dòng)詞,定主賓。前有無(wú)主語(yǔ),后有無(wú)賓語(yǔ)。 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 1.在學(xué)校師資不足的情況下,他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)
2023-08-03
1.看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 可能是搭配不當(dāng)、位置不當(dāng)、不合邏輯、濫用詞語(yǔ)。 1.無(wú)論干部和群眾,毫無(wú)例外,都必須遵守社會(huì)主義法制。 解析: 無(wú)論 都 表無(wú)條件, 無(wú)論 后只能帶由 還是 或 組成的詞語(yǔ),而不能帶并列短語(yǔ), 干部
2023-08-03
初中語(yǔ)文常見(jiàn)病句類(lèi)型 語(yǔ)序不當(dāng) 語(yǔ)序不當(dāng),是指句子語(yǔ)序錯(cuò)亂,造成病句。 示例1:博物館展出了幾千年前剛出土的文物。 應(yīng)改為:博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。 示例2:他做了兩個(gè)丈夫喜歡的菜。 應(yīng)改為:他
2023-08-03
病句類(lèi)型 一 成分殘缺 1. 缺主語(yǔ) 當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí),令我想起大慈大悲的千手觀(guān)音。(介詞掩蓋了主語(yǔ),應(yīng)去掉 當(dāng) ,或者 令 ) 2. 缺賓語(yǔ) 為了迎接 大運(yùn)會(huì) ,我們學(xué)校開(kāi)展了 每日大運(yùn)英語(yǔ) ,同
2023-08-03
類(lèi)型一:搭配不當(dāng) 主要類(lèi)型 1.主謂搭配不當(dāng)。2.動(dòng)賓搭配不當(dāng)。3.主賓搭配不當(dāng)。4.介賓搭配不當(dāng)。5.修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)。6.關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。 解題技巧 1.提主干。 當(dāng)句子較長(zhǎng)、成分較復(fù)雜時(shí),一定要壓縮句子,提
2023-08-03
初中語(yǔ)文修改病句練習(xí) 1.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A.在本次比賽中,四川男排為了一舉奪得冠軍,盡譴全部主力隊(duì)員上陣。 B.趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢,就基本上全部被搶購(gòu)一空。 C.我看著坐在熒光燈下那張笑
2023-06-20
八大方法及口訣運(yùn)用分析 1、成分殘缺 句子里缺少了某些必要的成分,意思表達(dá)就不完整,不明確。 例1:上課的時(shí)候,做小動(dòng)作,被老師批評(píng)。 解析:這道題我們不知道是誰(shuí)被老師批評(píng),是誰(shuí)上課,讀起來(lái)特別的怪,這類(lèi)
2023-06-20
1.下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.星期天,到鞍山動(dòng)物園看熊貓的人總是絡(luò)繹不絕。 B.疫情一起,綠色的迷彩再次撐起生命的希望,人民解放軍無(wú)愧中華人民共和國(guó)的中流砥柱。 C.班主任老師用心記住每一位
2023-06-08
常見(jiàn)病句選擇題 1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是(3分) ( ) A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中,無(wú)論工人們遇到什么樣的困難,他們卻能披荊斬棘,一往無(wú)前。 B.在列車(chē)長(zhǎng)粗暴的干涉下,使愛(ài)迪生在火車(chē)上邊賣(mài)報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。
2023-06-08
1.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()(3分) A.教育是否興盛強(qiáng)大,是一個(gè)國(guó)家興盛強(qiáng)大的標(biāo)志。 B.李明同學(xué)一年來(lái)閱讀名著大約100萬(wàn)字左右。 C.人民公園的木棧道滿(mǎn)足了游人與花花草草親密接觸。 D.通過(guò)全家人不懈努力,我
2023-05-29
1、發(fā)現(xiàn)介賓短語(yǔ)開(kāi)頭的句子,看是否缺少主語(yǔ)。 2、發(fā)現(xiàn)句中有并列結(jié)構(gòu),看是否符合邏輯、是否語(yǔ)序錯(cuò)位、是否搭配得當(dāng)。 3、發(fā)現(xiàn)具有兩面意思的詞語(yǔ),如 是否 能否 優(yōu)劣 好壞 成敗 等,看前后是否對(duì)應(yīng)。 4、發(fā)現(xiàn)句中
2023-05-29
語(yǔ)病是指語(yǔ)文中措詞失當(dāng)或不合邏輯的毛玻 下面是某同學(xué)寫(xiě)的一個(gè)作文片斷,仔細(xì)閱讀后,請(qǐng)選擇4-6處(不得超過(guò)6處),用規(guī)定的符號(hào)(不必全使用)加以修改。(4分) (1)換用號(hào):(2)增補(bǔ)號(hào):(3)刪除號(hào): (4)復(fù)原號(hào):(5)調(diào)位
2023-05-29
把握句意,修改得要少,改動(dòng)得要巧,盡可能保住原句的意思。務(wù)求全句改得妥帖,避免以錯(cuò)改錯(cuò)。 二、修改病句的原則 (一)對(duì)癥下藥,有針對(duì)性。簡(jiǎn)單地說(shuō),就是什么地方有毛病,就改什么地方;是什么樣的毛病,就用相應(yīng)
2023-05-29
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