例3  南堡人民經(jīng)過苦戰(zhàn)，一道大壩巍然屹立在天目溪邊。（該句缺謂語，句中主語“南堡人民”和狀語“經(jīng)過”，而沒有謂語，若把“經(jīng)過”一詞前置句首，“經(jīng)過南堡人民”便成為狀語，“一道大壩”便成為主語，“屹立”成為謂語，這樣的句子成分就不殘缺。）

　　例4  全運會結(jié)束后，運動健兒們凱旋而歸。（謂語重復(fù)。“旋”就是“歸”的意思，可改為“勝利歸來”。）

　　例5  經(jīng)過廣泛的討論，反復(fù)的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。（介詞多余。“諸”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復(fù)了。）

　　例6  我這次考不好的原因是因為我沒有按老師的要求仔細審題。（“原因”與后“因為”重復(fù)，應(yīng)去掉“的原因”或“因為”。）

　�。ㄋ模┙Y(jié)構(gòu)混亂

　　所謂結(jié)構(gòu)混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順。常見的結(jié)構(gòu)混亂類型主要是句式雜糅。

　　例1  這部學(xué)術(shù)著作的作者是由北京大學(xué)的兩位年輕教授寫成的。（典型的句式雜糅。這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“寫成的”。）

　　例2  不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（句式雜糅，可去掉“在作怪”。）

　　例3  作為一個共產(chǎn)黨員、黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，辦事、想問題都要從黨和人民的根本利益為出發(fā)點。（后半截是“從……出發(fā)”和“以……為出發(fā)點”兩句式的雜糅�？扇サ�“從”改為“以”。）

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　　表意不明的類型主要有語意不明、指代不明、歧義等。

　　例1  會上，對如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問題，大家談了各自的看法，但是，建議很不成熟。（“看法”和“建議”沒有必然的聯(lián)系，造成語意不明。）

　　例2  地對于人類、特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性是不容忽視的，而黃土對于原始社會極其落后的初級農(nóng)業(yè)尤為重要。（“黃土”究竟是什么，句子并未說清，語意不明。）

　　例3  學(xué)習(xí)寫作是否一定要多讀多寫呢？從前人的寫作經(jīng)驗來看，這是一條必由之路。（“這”指代的內(nèi)容未說明。）

　　例4  我認為，應(yīng)該盡可能使用簡化字，不要濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范和青少年學(xué)習(xí)增加困難。（“這樣”指代不明。）

　　例5  大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。（歧義。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發(fā)問題這件事還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。）

　�。�六）不合邏輯

　　所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有不符合客觀事實、前后矛盾、分類列舉不當(dāng)、否定失當(dāng)?shù)取?br />
　　例1  為了防止今后不再發(fā)生類似的事件，有關(guān)部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。（與常理不符。“防止”和“不再”不合邏輯。）

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