�。�1）我們感受快餐文化的沖擊，有的同學捧著名著的簡寫本饒有興趣地欣賞；有的急功近利地看著名著導讀；有的津津有味地看著名著演繹的卡通漫畫……

　　這是因為，一是同學們閱讀的浮躁……二是同學們重理輕文，理科課業(yè)負擔過重……同學們對快餐文化熱衷，于傳統(tǒng)文化就往往缺少準確地把握，試想，我們如果僅是瀏覽關于李白的作品簡介，僅是吟詠李白佳句的白話譯文，那么我們又怎么完整把握那些情感豐富詩意飛揚的生命？再說，在別人嚼過的饃饃里，我們又怎能嚼出本真的滋味？

　　于是我們一是需要加強老師的閱讀引導，要舉行名著讀書會等活動，營建良好的閱讀氛圍……二是亟待提升同學們的名著閱讀意識，讓同學們面對生活的喧囂，留幾分沉靜，留幾分理性，翻卷經(jīng)典名著，選擇近距離感受作者流淌熱血的文字……

　�。�2）記者在校園里采訪來訪的作家杜言。

　　記者：你對我們校園文化建設，感到最大的憂慮是什么？

　　杜言：最大的憂慮是快餐文化的沖擊，有的同學……

　　記者：為什么會有這種文化的沖擊？

　　杜言：這是因為一是同學們閱讀的浮躁……二是同學們重理輕文……

　　記者：為什么我們要拒絕快餐文化？

　　杜言：同學們對快餐文化熱衷，于傳統(tǒng)文化就往往缺少準確地把握，試想……

　　記者：拒絕快餐文化，您有什么期待？

　　杜言：我有兩個期待；一是……二是……

　�。�1）文章如此寫來，四平八穩(wěn)，難見脫俗的亮色。（2）文章以訪談的形式來表達對命題對生活的思考，形式轉換了，文章也就脫俗而蘊含強勁的視覺沖擊力，而不致令人審美疲勞。由此可見，同樣的內容，不同的表達，藝術張力顯見不同。

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點擊查看