如果孩子在假期里太過(guò)放縱，又沒(méi)有足夠的收心期的話，那么在開(kāi)學(xué)后的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，他的小腦袋里裝的還都是假期里的玩樂(lè)逍遙，遲遲不能轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)，適應(yīng)不了學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而出現(xiàn)成績(jī)下滑的情況。
說(shuō)是讓孩子自覺(jué)自律，其實(shí)就是家長(zhǎng)自己偷懶，不愿承擔(dān)教育責(zé)任，不愿花費(fèi)時(shí)間和精力督促孩子。
一個(gè)假期的放養(yǎng)，足以讓孩子把之前在學(xué)校養(yǎng)成的好習(xí)慣忘得一干二凈。
從來(lái)沒(méi)有天生自覺(jué)的孩子，只有長(zhǎng)期督促的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)寒假的放養(yǎng)，換來(lái)的是孩子開(kāi)學(xué)后的無(wú)所適從。
二流家長(zhǎng)讓孩子負(fù)重前行
與放養(yǎng)截然相反的是一群焦慮的家長(zhǎng)，他們總是把神經(jīng)崩的緊緊的，總是在督促孩子前進(jìn)前進(jìn)前進(jìn)，不讓孩子有一刻放松的時(shí)間。
假期剛到，就給孩子報(bào)了很多線上學(xué)習(xí)班。
于是我們聽(tīng)到孩子無(wú)精打采抱怨，“這個(gè)假期我可能比上學(xué)還要累。”
家長(zhǎng)總是“以愛(ài)之名”說(shuō)著“我都是為了你好”，但是卻從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)聽(tīng)孩子的內(nèi)心的想法，
也從來(lái)不明白，任何遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出孩子能力的期許，都是孩子成長(zhǎng)的夢(mèng)魘。
寒假是孩子用來(lái)休息調(diào)整的，為新學(xué)期養(yǎng)精蓄銳，學(xué)習(xí)雖然需要努力，但是凡事過(guò)猶不及。
孩子的寒假，不應(yīng)該只有學(xué)習(xí)，孩子的童年，也不應(yīng)該只有排的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)班。
請(qǐng)家長(zhǎng)還給還一個(gè)彩色的童年，而不是把時(shí)間都花費(fèi)在“課本知識(shí)的學(xué)習(xí)上”。
家長(zhǎng)的焦慮是對(duì)于孩子未來(lái)而擔(dān)憂，無(wú)論怎么樣，家長(zhǎng)始終要記住，愛(ài)孩子，僅僅因?yàn)樗亲约旱暮⒆樱皇且驗(yàn)槠渌颉?br />
這樣或許，家長(zhǎng)就能從容一點(diǎn)，不用那樣緊逼自己，緊逼孩子。
一流家長(zhǎng)讓孩子讓孩子做更好的自己
高層次的家長(zhǎng)，他們總是能平衡好孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們也期待孩子成績(jī)優(yōu)異，也看重孩子的考試分?jǐn)?shù)。
但是比起成績(jī)，他們更重視孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，任何時(shí)候，他們都在培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。
學(xué)校延期開(kāi)學(xué)，只是學(xué)校教學(xué)統(tǒng)一規(guī)劃的短暫休息，但不是教育的停止。
家庭教育和孩子的成長(zhǎng)，始終堅(jiān)持到每一天，沒(méi)有節(jié)假日，從沒(méi)有間斷，永遠(yuǎn)也不會(huì)停止！
因?yàn)槊恳粋�(gè)假期就是一個(gè)拉開(kāi)差距的時(shí)候。
假期正是培養(yǎng)孩子的習(xí)慣、培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好的好時(shí)機(jī)。
許多人認(rèn)為國(guó)外的教育非常寬松、自由，其實(shí)對(duì)于精英和富人家及家庭教育嚴(yán)格的孩子來(lái)說(shuō)，越是放假，對(duì)孩子的規(guī)劃和要求越嚴(yán)格。從小的禮貌禮儀、良好生活習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)及各種技能等方面的培養(yǎng)。
他們明白學(xué)海無(wú)舟，重視孩子的學(xué)習(xí)，從來(lái)不會(huì)讓孩子放棄學(xué)習(xí)，但是卻不會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)僅限于書(shū)桌前。
他們會(huì)和孩子一起制定寒假計(jì)劃，讓孩子學(xué)著自己安排自己的寒假生活，讓孩子從小學(xué)會(huì)對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
他們會(huì)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子在書(shū)本中看到世界，也看到自己，讓孩子與書(shū)本為友，在別人的文字里豐富自己的人生。
他們會(huì)和孩子一起運(yùn)動(dòng)，讓孩子有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，也讓孩子在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)不屈不撓，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢。
他們會(huì)和孩子一起玩耍，讓孩子學(xué)會(huì)美好的浪費(fèi)時(shí)間，讓孩子學(xué)會(huì)快樂(lè)的生活，讓孩子的生命多姿多彩。對(duì)孩子的規(guī)劃里，藏著家長(zhǎng)的格局，而家長(zhǎng)的格局決定了孩子的未來(lái)。
每個(gè)孩子在教室、課堂都是一樣的老師和時(shí)間，區(qū)別在課堂之外，晚上的時(shí)間和假期的時(shí)間，家庭教育以及家長(zhǎng)給孩子的規(guī)劃。
家庭教育的課程就是幫孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，它直接影響孩子課堂的表現(xiàn)：專注力，吸收能力等。
所以說(shuō)，孩子的教育沒(méi)有假期，每天都是新的一天。家庭教育對(duì)于孩子的影響至關(guān)重要。
想讓你的孩子20年后成為什么樣的人，我們現(xiàn)階段要做的是什么，我們給他的規(guī)劃是什么，孩子需要學(xué)什么，做什么，要有什么樣的技能。
任何一個(gè)孩子，都要有好的身體和生存的能力，讓自己成為快樂(lè)的人，他能給予愛(ài)，能自帶人性光芒，這就是一個(gè)快樂(lè)幸福的人。
孩子的人生是屬于自己的，將來(lái)的路也需要自己負(fù)重前行。
作為父母，對(duì)孩子最大的幫助就是教會(huì)孩子如何成為更好的自己。
而對(duì)孩子的規(guī)劃里，藏著家長(zhǎng)的格局，而家長(zhǎng)的格局決定了孩子的未來(lái)。
如何保證孩子在家學(xué)得又快、又好，可以從以下幾個(gè)方面抓起。
立即制訂計(jì)劃學(xué)習(xí)生活齊抓
學(xué)習(xí)計(jì)劃這么定：
已經(jīng)開(kāi)始上網(wǎng)課的，就配合老師的教學(xué)計(jì)劃，完成相關(guān)作業(yè)，課后多看課本，多做習(xí)題。
沒(méi)上網(wǎng)課的，以復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課為主，對(duì)上學(xué)期知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提前自學(xué)新課程。
學(xué)習(xí)計(jì)劃分為具體的計(jì)劃和階段性的計(jì)劃。
具體的計(jì)劃，要落實(shí)到每一天怎么學(xué)習(xí)，比如今天學(xué)習(xí)6小時(shí)，每門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間。
階段性的計(jì)劃，主要為新學(xué)期做準(zhǔn)備。比如學(xué)好語(yǔ)文要解決什么問(wèn)題，使用什么方法，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)。
生活計(jì)劃這么定：
常見(jiàn)的生活計(jì)劃往往具體到每個(gè)小時(shí)，這樣固然便于操作，卻會(huì)給孩子造成壓力。
按照平時(shí)的作息即可，改掉晚睡晚起、拖拉磨蹭、沉迷手機(jī)電視等壞習(xí)慣，就像平時(shí)一樣起床、吃飯、學(xué)習(xí)。
除了學(xué)習(xí)外，也要有休閑娛樂(lè)、體育鍛煉，幫助孩子勞逸結(jié)合，過(guò)一個(gè)充實(shí)的假期。
2養(yǎng)成良好習(xí)慣開(kāi)學(xué)進(jìn)步更快
1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)
放假期間，學(xué)習(xí)也要系統(tǒng)地開(kāi)展。
基礎(chǔ)較好的孩子先預(yù)習(xí)新課，然后做課本例題，再?gòu)?fù)習(xí)一遍，完成配套練習(xí)。
基礎(chǔ)較差的孩子先把舊課文再學(xué)一遍，再做一遍例題，然后復(fù)習(xí)課文，重做錯(cuò)題本。
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