注重考查語(yǔ)文基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生的閱讀能力

　　試卷注重考查學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的、生活中用得上的和未來(lái)自身發(fā)展必不可少的語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、掌握筆順、古詩(shī)文的背誦默寫(xiě)、閱讀和寫(xiě)作的基本能力，以及基本的文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)等，都是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。試題在靈活多樣的形式中考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)。

　　【參考例題】

　　在現(xiàn)代文多文本閱讀，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的辨析，考查考生對(duì)一段文字精準(zhǔn)概括信息的能力。這一題，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，但打破常規(guī)，不止于簡(jiǎn)單機(jī)械記憶，而是在對(duì)文字增強(qiáng)敏感的同時(shí)與高階的概括能力考查融為一體。

　　【參考例題】

　　古詩(shī)詞閱讀重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，以及與本首詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的積累；名著閱讀不限定某一部作品，更關(guān)注學(xué)生在廣泛閱讀基礎(chǔ)上獲得的啟迪，讓興趣引導(dǎo)學(xué)生的閱讀，力求多讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、善思考、有讀書(shū)興趣的學(xué)生得到充分的展示。

　　試題重視考查學(xué)生的閱讀表現(xiàn)。在《天上梯田聽(tīng)古歌》一文的考查中，要求在文字的把握中，理清文章的脈絡(luò)，要求對(duì)兩處梯田的描寫(xiě)進(jìn)行深入鑒賞。試題考查先要發(fā)現(xiàn)，然后再進(jìn)行言說(shuō)闡釋。深入立體考查學(xué)生閱讀認(rèn)知，充分給予學(xué)生個(gè)性化多元的角度，可以在內(nèi)容、情感、語(yǔ)言、手法等多個(gè)維度展開(kāi)閱讀鑒賞評(píng)價(jià)。

　　關(guān)注語(yǔ)文素養(yǎng)，重視思維品質(zhì)

　　對(duì)學(xué)生基本語(yǔ)文素養(yǎng)的考查，是2019年中考語(yǔ)文試卷的一項(xiàng)重要內(nèi)容。閱讀和表達(dá)是語(yǔ)文素養(yǎng)中最基本的內(nèi)容，試卷在這方面加大了考查力度。試卷在以往關(guān)注最基本的閱讀能力，如整體感知、提取信息、歸納概括、形成解釋、拓展遷移等的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加了對(duì)思維品質(zhì)的考查。

　　【參考例題】

　　在文言文閱讀考查中，將課內(nèi)的“生于憂患死于安樂(lè)”與課外的趙襄子、隋煬帝進(jìn)行比較閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生從中體會(huì)在憂患中奮發(fā)崛起的、歷經(jīng)挫折，不墮其志的中華民族的傳統(tǒng)美德以及對(duì)多則文言文材料進(jìn)行主題思辨、信息提煉的能力。

　　【參考例題】

　　作文板塊，其中一篇作文設(shè)想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇險(xiǎn)的動(dòng)物，或是消逝的一片森林，或是流失異國(guó)的文物……這個(gè)題目既有對(duì)星際天體遭遇的關(guān)注，又有動(dòng)植物、環(huán)境關(guān)照，也有民族歷史愛(ài)國(guó)情懷等內(nèi)容涉及，設(shè)題開(kāi)闊，對(duì)學(xué)生的思維力度提出要求。在考查學(xué)生思維品質(zhì)方面，既注重考查學(xué)生的思維過(guò)程，又注重考查學(xué)生的創(chuàng)新思維。

　　基礎(chǔ)·運(yùn)用

　　2019年北京中考語(yǔ)文“基礎(chǔ)·運(yùn)用”部分，與以往相比，呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

　　1.立足新時(shí)代，凸顯優(yōu)秀文化導(dǎo)向。

　　這一版塊圍繞中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“絲綢之路”選取試題素材，由此引入“一帶一路”的相關(guān)內(nèi)容，設(shè)置相應(yīng)題目。學(xué)生在閱讀試題材料和題目時(shí)，既能受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，又能關(guān)注到社會(huì)生活；在完成題目作答過(guò)程中，也逐步完成由對(duì)材料的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。

　　2.更注重情境設(shè)置，更貼近學(xué)生生活實(shí)際，更關(guān)注學(xué)生真實(shí)體驗(yàn)。與以往語(yǔ)文中考試卷相比，2019年“基礎(chǔ)·運(yùn)用”版塊依托“絲綢之路”歷史文化主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，設(shè)置了到民族文化宮和國(guó)家博特館參觀的真實(shí)情境，這樣的參觀活動(dòng)就是學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)生活。題目中出現(xiàn)的以志愿講解員身份擬寫(xiě)解說(shuō)詞、閱讀展覽前言、讀懂展覽的宣傳海報(bào)含義、圍繞活動(dòng)推送公眾號(hào)等要求，也是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的語(yǔ)文活動(dòng)要求。這一版塊充分體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的密切聯(lián)系，情境設(shè)計(jì)更為真實(shí)，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際和真實(shí)體驗(yàn)。

　　3.充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，注重對(duì)語(yǔ)言文字應(yīng)用能力的考查。這一版塊涉及到字音、字形、詞語(yǔ)理解、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用、修辭、對(duì)聯(lián)、文學(xué)常識(shí)等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，但并不是考學(xué)生的機(jī)械記憶，而將語(yǔ)文知識(shí)放在具體語(yǔ)境中考查。例如考“載”字讀音、“溝通”“延續(xù)”的字形，不是機(jī)械記憶，而是將詞語(yǔ)放在文段語(yǔ)境中，學(xué)生根據(jù)文本材料內(nèi)容和詞語(yǔ)意義，選出合適的答案。再比如，第4小題考學(xué)生對(duì)展覽海報(bào)上“殊方同享”含義的理解，給出了“殊方”在字典中的含義，也提供了展覽的具體內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)參觀的情境和詞語(yǔ)含義，寫(xiě)出自己的理解，這是對(duì)語(yǔ)文知識(shí)實(shí)際運(yùn)用能力的考查。書(shū)法作品的內(nèi)容也更為豐富，選擇不同的能體現(xiàn)各書(shū)法字體典型特點(diǎn)的書(shū)法作品，引領(lǐng)學(xué)生欣賞書(shū)法作品，感受傳統(tǒng)文化之美。試題材料的選擇和題目的設(shè)置關(guān)注到語(yǔ)言、思維、審美、文化等要素，也充分體現(xiàn)出注重考查學(xué)生語(yǔ)言文字運(yùn)用能力的特點(diǎn)。

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2024中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看