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2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之缺主語(yǔ)

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 成分殘缺和贅余 缺主語(yǔ) 濫用介詞 （經(jīng)過(guò)，通過(guò)，由于，按照，根據(jù)） 【小試身手】（2009） ① 錦 是一種絲織品，在古代，由于珍貴的

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之自相矛盾

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 自相矛盾 尤其注意時(shí)態(tài)助詞 已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要 等副詞常用在動(dòng)詞前表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間， 著、了、過(guò) 等助詞常用在動(dòng)詞

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之分類不當(dāng)小試身手

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 分類不當(dāng) 【小試身手】 ③來(lái)自海內(nèi)外40多個(gè)國(guó)家、地區(qū)和國(guó)內(nèi)31個(gè)盛直轄市、自治區(qū)的1800多位閩籍工商界精英匯聚福州。（2009） ④大

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之分類不當(dāng)

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 分類不當(dāng) 名詞的并列，有屬種關(guān)系 ①最近一段時(shí)間，各種傳媒、報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量報(bào)道了美國(guó)在阿富汗進(jìn)行的反對(duì)恐怖主義

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 不合邏輯 前后關(guān)系不當(dāng) 遞進(jìn)不當(dāng) ①在行政院長(zhǎng)劉兆玄看來(lái)， 江陳會(huì) 為擴(kuò)大兩岸交流奠定了堅(jiān)實(shí)的基矗更重要的，這不僅是東亞和平進(jìn)程

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之否定失當(dāng)

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 不合邏輯 否定失當(dāng) 注意否定詞和反問(wèn)句 出現(xiàn)了 避免 、 防止 、 以防 、 以免 、 切忌 、 禁止 等詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之兩面性的詞

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 不合邏輯 兩面性的詞 兩面性的詞是指詞語(yǔ)本身表達(dá)兩個(gè)相反的語(yǔ)意。如 成敗 、 得失 、 好壞 、 高低 、等。因?yàn)樗鼈儽磉_(dá)的是不確定

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之一面對(duì)兩面

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 不合邏輯 一面對(duì)兩面 （1） 能否 、 是否 有沒(méi)有 能不能 要不要 ①能否抓住機(jī)遇、加快發(fā)展，在未來(lái)的發(fā)展中贏得更多的主動(dòng)，在復(fù)雜

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之主客顛倒

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 不合邏輯 1．主客顛倒 對(duì)，對(duì)于 ① 折騰 對(duì)于屢次經(jīng)受 運(yùn)動(dòng) 的國(guó)人并不陌生，建國(guó)后的 折騰 就是在內(nèi)部制造矛盾。

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之指代不明

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 表意不明 指代不明 代詞的運(yùn)用（這，這樣，那，那樣，人稱代詞） ①忠王李秀成臨刑前是不是很英勇呢？從一些記載上看，不是這樣的。

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之多義歧義

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 表意不明 多義歧義 ①在語(yǔ)文課堂上，身為老師的我最大的快樂(lè)就是在文本的解讀與探究中感受大家的思想思想，分享大家的情懷。 ②我想

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之?dāng)嗑淦缌x

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 表意不明 斷句歧義 ①縣里通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。 （采用斷句法，在 日 后斷句，意為時(shí)間限在 15日 一天，在 前 后斷句

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案之歧義

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 表意不明 A、歧義 （1）和、對(duì)等介詞造成歧義。 ①美國(guó)對(duì)伊拉克的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。（從語(yǔ)法角度看對(duì)有歧義） ②他背著總經(jīng)理和副

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案真題訓(xùn)練三

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 兩個(gè)主語(yǔ) 介詞位置不當(dāng)，造成兩個(gè)主語(yǔ) ①劇組全體人員經(jīng)過(guò)八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記

2016-05-16

2016年中考語(yǔ)文病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案真題訓(xùn)練二

病句復(fù)習(xí)指導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)的原則是：先易后難；從典型語(yǔ)病突破；注重語(yǔ)感；成分分析 語(yǔ)句拼合 ①聽說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委侍會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽課，場(chǎng)面好不熱鬧。

2016-05-16

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