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2015-04-15
噪聲的危害和控制 人們用分貝（dB）來劃分聲音等級；聽覺下限0dB；為保護聽力應控制噪聲不超過90dB；為保證工作學習，應控制噪聲不超過70dB；為保證休息和睡眠應控制噪聲不超過50dB。 減弱噪聲的方法：在聲源處減弱
2015-04-15
噪聲的危害和控制 當代社會的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。 物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動發(fā)出的聲音；環(huán)境保護的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學習和工作的
2015-04-15
樂音及三個特征 響度：人耳感受到的聲音的大校響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠近有關(guān)。物體在振動時，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。增大響度的主要方法是：減小聲音的發(fā)散。 音色：由物體
2015-04-15
樂音及三個特征 樂音是物體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。 音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)高，用同樣大的力撥動粗細不同的橡皮筋時可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動快發(fā)聲音 調(diào)高
2015-04-15
我們怎樣聽到聲音 1、聲音在耳朵里的傳播途徑:外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動經(jīng)聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音. 2、耳聾:分為神經(jīng)性耳聾和傳導性耳聾. 3、骨傳導:聲
2015-04-15
聲音的發(fā)生與傳播 回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達人耳比原聲晚0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮
2015-04-15
聲音的發(fā)生與傳播 課本P13圖1.1-1的現(xiàn)象說明：一切發(fā)聲的物體都在振動。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動停止發(fā)聲也停止。振動的物體叫聲源。 聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音
2015-04-15
第一章《聲現(xiàn)象》試卷 一、選擇題：(每小題3分,共30分)。 1．以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是( ) A. 建筑工地上噪聲大的工作要限時學 B．市區(qū)里種草植樹 C．戴上防噪聲的耳塞 D．市區(qū)內(nèi)汽車喇叭
2012-12-17
第一章《聲現(xiàn)象》試卷及答案 班級姓名總分 一、選擇題：（每小題4分，共40分）。 1、在哪些情況下，兩個人不用通訊設(shè)備就無法直接聽到對方發(fā)出的聲音（） A、在行駛的地鐵車廂內(nèi)B。在漆黑的房間里 C、一個在岸上，
2012-12-17
第一章《聲現(xiàn)象》單元檢測卷 一、填空題：（每空1分，共30分）。 1、繃緊的橡皮筋____（會、不會）發(fā)聲，而用手指撥動繃緊的橡皮筋____（會、不會）發(fā)聲，這說明______________________；若將橡皮筋蹦再緊一些，用
2012-12-17
請下載附件： 《初二物理單元測試題及答案 聲現(xiàn)象》 （本地下載在線閱讀）
2012-12-17
聲現(xiàn)象單元檢測試卷及答案 一、選擇題：1--7小題單癬每小題3分，8--10小題多癬每小題4分，共33分。 1．圖2中利用了超聲波的是：【】 2．在汶川地震救援中，采用了音頻生命探測儀(如圖5)，它的多個探頭接觸廢墟，收
2012-12-17
八年級物理單元測試題 （聲現(xiàn)象） 一、單選題（3分 10＝30分） 1、下列的實驗和實例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是（） ①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動；②放在真空罩里的手機當來電
2012-12-14
一、選擇題（每小題2分，共50分） 1．（2012福建福州，第3題）福州地鐵正在建設(shè)中，為解決噪聲擾民的問題，地鐵公司對部分設(shè)備安裝了消聲裝置，這種減弱噪聲的途徑是在： A．聲源處 B．傳播過程中 C．人耳處 D．
2012-12-14
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