本題考查話題作文。

　　第一，審題。本題要求以“苦憂與喜樂(lè)”為話題創(chuàng)作。聯(lián)系材料“范仲淹‘先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)，體現(xiàn)出一種胸懷和擔(dān)當(dāng)”可知，范仲淹的“憂樂(lè)觀”，體現(xiàn)的是他憂國(guó)憂民的情懷；根據(jù)“梁?jiǎn)⒊�在《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》提醒學(xué)生們，苦與樂(lè)全在主觀的心，從刻苦中得到快樂(lè)，快樂(lè)的分量會(huì)增加”可知，梁?jiǎn)⒊�意在告誡學(xué)生刻苦求學(xué)，做到“樂(lè)業(yè)”。材料啟發(fā)我們?cè)谖恼聞?chuàng)作的過(guò)程中應(yīng)該體現(xiàn)自己認(rèn)為的“苦”是什么，自己的“樂(lè)”是什么，明確苦憂與喜樂(lè)是相互聯(lián)結(jié)，相互矛盾，又相互轉(zhuǎn)化的，以此凸顯自己的思考或是成長(zhǎng)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。話題作文還需注意題目的擬寫(xiě)。

　　第二，立意。綜上，可圍繞“成長(zhǎng)的苦與樂(lè)，追夢(mèng)路上的苦與樂(lè)，如何面對(duì)困難如何迎接成功”等方向立意。文章既要體現(xiàn)苦憂的原因，又要體現(xiàn)喜樂(lè)的原因，結(jié)尾點(diǎn)明所有的“苦憂”都是“喜樂(lè)”的伏筆，體現(xiàn)中學(xué)生如何面對(duì)生活中的“苦憂與喜樂(lè)”，要注意突出苦與樂(lè)之間的辯證關(guān)系，以此來(lái)表達(dá)自己的感悟，來(lái)深化中心。

　　第三，選材。生活中有許許多多的令人關(guān)注、鼓舞、奮發(fā)、思索、感悟、興奮，甚至沮喪、失望、無(wú)助的故事。閉上你的雙眼，讓思緒從最遙遠(yuǎn)的記憶開(kāi)始搜索，新生入學(xué)的軍訓(xùn)，學(xué)習(xí)生活、體育課上的跑步、跳遠(yuǎn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)前的訓(xùn)練……一幕一幕，是不是都在大腦中閃現(xiàn)出來(lái)了么？本篇習(xí)作可寫(xiě)成記敘文，也可結(jié)合苦憂與喜樂(lè)的關(guān)系闡述自己的觀點(diǎn)，也可以發(fā)揮想象，進(jìn)行反映苦與樂(lè)的辯證關(guān)系文學(xué)創(chuàng)作。若寫(xiě)成記敘文，開(kāi)篇可直接敘事，如：爬到到半山腰的我就身心俱疲，在父母的鼓勵(lì)下我才登上山頂，在領(lǐng)略了山頂?shù)娘L(fēng)光后，我認(rèn)為所有的苦都是值得的，有苦才有甜；我制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，勤奮學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的“苦”，在取得優(yōu)異成績(jī)時(shí)，我認(rèn)為所有的辛苦都是值得的等；若寫(xiě)成議論文，可提出觀點(diǎn)“只有經(jīng)歷過(guò)苦憂，才能盡享喜樂(lè)”，然后引用名人名言或名人事例加以論證；若進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可圍繞“苦與樂(lè)”的主題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作小說(shuō)或童話。

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