【詳解】本題考查話題作文的寫作。

　　第一，審題立意。題干給了一段材料，首先審讀材料。材料列舉了歸根清華的百歲物理學家楊振寧、首位闖進奧運會男子百米決賽的蘇炳添、身殘志堅的脫貧攻堅奮斗者張順東李國秀夫婦、雙目失聰、自強不息、創(chuàng)造奇跡的青年學生江夢南……這些人物或心系祖國，或為國爭光，或為國奉獻，或者自強不息、身殘志堅。他們都在各自的人生領域中實現了屬于自己的獨特的人生價值。列舉的這些事例可以幫助我們打開思路，確定文章的立意�？梢粤⒁鉃椋喝松�的價值在于奉獻，人生的價值在于奮斗、人生的價值在于超越等等。

　　第二，選材構思。若寫成議論文�？稍陂_頭引出中心論點；然后列舉與中心論點的事例；例如：①在武漢戰(zhàn)“疫”一線，以“90后”為代表的青年一代挺身而出，無私奉獻。晝夜交替奮斗在戰(zhàn)疫一線，用自己小小的身體抵抗頻頻出現的病毒，他們在對抗疫情的戰(zhàn)爭中實現自己的人生價值；②中國女子射擊運動員楊倩，以251.8環(huán)的成績獲得奧運會射擊女子10米氣步槍項目金牌，為中國隊收獲東京奧運會的首枚金牌，她在射擊場上實現自己的人生價值；③14歲少女全紅嬋一鳴驚人，作為中國奧運代表團最年輕的運動員，以創(chuàng)紀錄的成績奪得10米跳臺冠軍，讓五星紅旗高高飄揚在東京水上運動中心上空；最后總結全文，首尾呼應，再次重申中心論點。若寫成記敘文，可以寫通過具體的一件事情讓“我”認識到人生的價值是什么。比如，疫情期間，“我”去社區(qū)做志愿者，協(xié)助社區(qū)工作人員做好外來人員登記，協(xié)助工作人員維持核酸檢測秩序等。通過這次做志愿者的經歷，讓“我”明白，要做一個對他人對社會有用的人，人生的價值在于奉獻、在于幫助他人等。

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