來源:網(wǎng)絡(luò)資源 2023-06-22 21:34:33
1.如何辨析多音字
(1)以字義定音。多數(shù)多音多義字,字義不同,其讀音也就不同。
例:“埋(mán)怨”的“埋”的意思是“因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮?duì)自己認(rèn)為原因所在的人或事物表示不滿”,而“埋(mái)沒”的“埋”是“藏,隱沒”的意思。
(2)以詞性定音。有些多音字是因詞性和搭配習(xí)慣不同而造成的。
例:“冠”在“冠(ɡuān)蓋相望”和“勇冠(ɡuàn)三軍”中分別是“帽子(名詞)”和“居第一位(動(dòng)詞)”的意思。
(3)以語體辨音。有些多音字,在書面語和口語中,盡管意思差不多,讀音卻不同。
例:“翹(qiào)尾巴”和“翹(qiáo)首以待”,因前者是口語,后者是書面語而讀音有所不同。
中考考點(diǎn)分析:
多音字的考察,無非就是要搞清楚一個(gè)字不同解釋時(shí)的不同讀音,舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子:“載”這個(gè)字,有兩個(gè)讀音“zǎi”和“zài”,而只有當(dāng)“時(shí)間”和“記錄、紀(jì)要”這兩個(gè)意思講的時(shí)候,才讀“zǎi”,如:記載、刊載、三年五載等。而其他的情況都讀成四聲“zài”,如:載人、運(yùn)載、載歌載舞等。還有的多音字是按照詞性來分類的,比如“處”這個(gè)字,也有兩個(gè)讀音“chǔ”和“chù”,如果帶有“處”字的這個(gè)詞是動(dòng)詞,那么讀音就為三聲“chǔ”,如:處置、處罰、處理;而如果帶有“處”字的這個(gè)詞是名詞,那么讀音則為四聲“chù”,如:辦事處、政教處、處長(zhǎng)等。
總之,在處理多音字這個(gè)問題上,我們必須要分清這個(gè)字有幾種讀音,每種讀音是按照詞義分還是詞性分,清楚了這些,我們才能攻克這類題。
2. 注意幾種易讀錯(cuò)的情況
(1)形聲字的誤讀。
例:“酵母”的“酵”讀“jiào”,不讀“xiào”;“恪守”的“恪”讀“kè”,不讀“ɡè”;“縷”讀“lǚ”,不讀“lǒu”;“咯血”的“咯”讀“kǎ”,不讀“kè”等。
(2)形似字的誤讀。
例:“飲鴆止渴”的“鴆”與“鳩占鵲巢”的“鳩”,前者讀“zhèn”,后者讀“jiū”,兩者容易混淆;“扺掌而談”的“扺(zhǐ)”與“抵達(dá)”的“抵(dǐ)”容易混淆。
(3)多音多義字的誤讀。
例:“發(fā)卡”“關(guān)卡”中的“卡”讀“qiǎ”,不讀“kǎ”;“角色”中的“角”讀“jué”,不讀“jiǎo”。
(4)方言習(xí)慣的誤讀。
例:“粗獷(ɡuǎnɡ)”常被錯(cuò)讀為“粗獷(kuànɡ)”;“憎恨”的“憎(zēnɡ)”是第一聲,常被錯(cuò)讀成第四聲。
3.造成錯(cuò)別字的幾種現(xiàn)象
(1)音同誤寫。由于同一個(gè)音可以寫成不同的漢字,使得在寫詞時(shí)往往容易誤寫。
例:“金(碧)輝煌”常被誤寫為“金(璧)輝煌”,“一無(是)處”常被誤寫為“一無(事)處”,“再接再(厲)”常被誤寫為“再接再(勵(lì))”,“迫不(及)待”常被誤寫為“迫不(急)待”等。
(2)音近誤寫。相近的字音,也使得在構(gòu)詞時(shí)經(jīng)常寫錯(cuò)。
例:“如法(炮)制”常被誤寫為“如法(泡)制”,“情不自(禁)”常被誤寫為“情不自(盡)”等。
(3)形近誤寫。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí),常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些字字形相近,但字義不同,這些字在構(gòu)詞時(shí)也容易寫錯(cuò)。
例:“草(菅)人命”常被誤寫為“草(管)人命”,“(罄)竹難書”常被誤寫為“(馨)竹難書”,“無獨(dú)有(偶)”常被誤寫為“無獨(dú)有(隅)”等。
4. 辨析易混字的方法
(1)根據(jù)意義辨識(shí)。
例:“窮困潦倒”的“潦”,常同“繚”“撩”混淆,“潦”是“頹喪、失意”的意思;“繚”是“纏繞”的意思,如“繚繞、繚亂”等;“撩”有“撩撥”之意,如“撩逗”等。這就要求我們以義為綱,據(jù)義辨形。
(2)根據(jù)形旁辨識(shí)。漢字中有80%是形聲字,而形旁是表意的,這就可據(jù)形推義,由義辨字。
例:“干燥”和“急躁”,“干燥”包含“干”的意思,燃起火常常會(huì)讓空氣干燥;而人“急躁”時(shí)常常會(huì)跺腳,因此必須是“足”字旁。
(3)探索詞源辨識(shí)。
例:“針砭”的“砭”是古代治病的石針或石片,不能寫成“貶”。
(4)分析結(jié)構(gòu)。主要是指那些并列式結(jié)構(gòu)的詞語(特別是成語),可以由此一字推及另一字。
例:“山清水秀”“青山綠水”,可由“秀”推“清”,由“綠”推“青”。
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