到的是，熱學(xué)竟然也有計(jì)算題，而且如果結(jié)合熱值、就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)效率的問題，這種題相對(duì)比前面所學(xué)的力學(xué)和電學(xué)計(jì)算題而言，只是稍微簡(jiǎn)單了那么一點(diǎn)點(diǎn)。

為什么呢?

因?yàn)檫@種比熱容問題，對(duì)于初中生們來說接受起來有困難，理解起來較別扭，這是一個(gè)非常新穎的概念，“比熱容”這三個(gè)字直接從字面看起來就讓人云里霧里，再加上后面的熱值概念，當(dāng)這兩個(gè)都取決于自身特性的物理量同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，就決定了做這類題不能一蹴而就。

我們回憶一下前面類似的物理量，力學(xué)中的“密度”、電學(xué)中的“電阻”都是只取決于本身的物理量，現(xiàn)在再加上比熱容、熱值，那么初中物理已經(jīng)出現(xiàn)了四個(gè)取決于自身的物理量。這四個(gè)物理量與公式右邊的每一個(gè)物理量的大小都沒有直接的大小比例關(guān)系。而只是等于右邊的一個(gè)比值而已。

既然提到比熱容，那就不得不說一道中考物理好題，這道題雖然不是大的計(jì)算題，但是對(duì)于學(xué)生們理解比熱容以及物態(tài)變化有非常好的作用。

請(qǐng)看下面這道中考物理題：

本題說的是，一塊冰的三個(gè)吸熱過程。

對(duì)于此題，看似三個(gè)過程，但是我們不能簡(jiǎn)單地分為三個(gè)過程。我們來仔細(xì)思考一下，對(duì)于第一個(gè)過程，由于一直是冰，因此可以直接利用比熱容公式。對(duì)于第三個(gè)過程，由于一直是水，因此可以直接利用比熱容公式。對(duì)于第二個(gè)過程，我們來看一下，這第二個(gè)過程是真的只有一個(gè)過程么?如果這樣想，似乎就無法判斷三個(gè)吸收熱量的大小了。

實(shí)際上，我們應(yīng)該把第二個(gè)過程分為兩個(gè)細(xì)化過程，其一是零攝氏度的冰變成零攝氏度的水時(shí)，此過程為“熔化過程”，由于熔化吸熱，因此這部分熱量是與比熱容公式中的熱量毫無關(guān)系的!其二才是熔化后零攝氏度的水到十?dāng)z氏度的水，此過程的吸熱必須利用比熱容公式來求!

具體過程如下：

由于水的比熱容大于冰的比熱容，因此可以得出結(jié)論，所以本題答案選擇C選項(xiàng)。

另外關(guān)于比熱容的相關(guān)問題還有實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題、圖像題等，此模塊內(nèi)容需要克服一點(diǎn)小困難，要認(rèn)真對(duì)待，不要以為中考對(duì)這部分內(nèi)容考查的分值不高就掉以輕心，要多涉獵各種題型，見多了才能識(shí)廣!

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