參考答案

1.青山、綠水(2分)

2.潮水上漲，江面頓時(shí)開(kāi)闊;船行江中，和風(fēng)吹來(lái)，船帆端端正正地高掛著。(2分)

【解析】

試題分析：注意題干中要求，首聯(lián)中，故是“青山”和“綠水”。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，通過(guò)想象和聯(lián)想，把劃線句的美麗畫(huà)面描述出來(lái)即可。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

3.洛陽(yáng) 思念故鄉(xiāng)

4.①在描寫景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣;

②表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情;

③把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀、積極、向上的思想感情;④“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣; ⑤兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)。(答出其中一點(diǎn)，言之成理即可)

【解析】

試題分析：要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，找出地名即可。根據(jù)尾聯(lián)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。”可知，他的家鄉(xiāng)在“洛陽(yáng)”，表現(xiàn)了他思念家鄉(xiāng)的思想感情。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：從寫作方法、修辭方法的角度皆可以分析。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

5.幽靜、寂靜以動(dòng)(聲)寫靜(每空1分，計(jì)2分)，

6.曲徑通幽要達(dá)到某個(gè)地步或境界，先得走過(guò)一段曲折的道路，意對(duì)即可。(前空1分，后2分)

7.A

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生的理解能力，仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，根據(jù)理解寫出相關(guān)詞語(yǔ)即可。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：此題考查學(xué)生的積累，“曲徑通幽”這個(gè)成語(yǔ)出自此詩(shī)，然后根據(jù)寫法“以動(dòng)襯靜”回答即可。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：流露出詩(shī)人對(duì)隱居山林生活的向往。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

8.黃雞報(bào)曉時(shí)間，時(shí)光流逝

9.山下溪水潺潺，岸邊的蘭草剛剛生出嫩綠的芽?jī)�。松林間的沙路，仿佛剛洗過(guò)，一塵不染，異常潔凈。蒙蒙細(xì)雨中傳來(lái)了子規(guī)清脆的鳴叫。描寫了一幅清新自然，充滿生機(jī)的畫(huà)面。

10.表現(xiàn)作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀的胸懷。也表現(xiàn)了作者老當(dāng)老當(dāng)益壯，不服老，自強(qiáng)不息的精神。

【解析】

試題分析：此題考查學(xué)生的積累，黃雞是指打鳴雞，詩(shī)中是指時(shí)間的流失。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

試題分析：本題考查對(duì)詩(shī)句畫(huà)面內(nèi)容的把握。通過(guò)想象和聯(lián)想，把美麗記得畫(huà)面描述出來(lái)即可。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

10.

試題分析：本題考查對(duì)詩(shī)歌主題的理解和把握。“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。”我們可以判斷出該詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人表現(xiàn)作者熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，曠達(dá)樂(lè)觀的胸懷。同時(shí)也表達(dá)出，作者老當(dāng)老當(dāng)益壯，不服老，自強(qiáng)不息的精神。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【答案】：描寫時(shí)序交替中的景物，暗示著時(shí)光的流逝，蘊(yùn)涵自然理趣。(海日用“生”，江春用“入”通過(guò)擬人手法，寫海上紅日沖破黎明前的黑暗，江邊春意趕走垂盡的舊臘殘冬，不僅意象美妙，還蘊(yùn)含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強(qiáng)大生命力。)

【解析】：可以選取句意、修辭、煉字或者情感哲理的任一角度加以分析。

12.(3分)擬人(1分)，把花、鳥(niǎo)寫得楚楚動(dòng)人，賦予落花、飛燕以人的感情來(lái)“送客”、“留人”，渲染了一種十分悲涼冷落的氣氛，表現(xiàn)了世情的淡薄，人不若岸花檣燕(1分);同時(shí)也反映了詩(shī)人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無(wú)依的深沉感，以寄寓孤寂寥落之情(1分)。

或者：反襯，以花送客，燕留人的熱情反襯人情的淡薄。

13.(1分)借古人以抒懷，直接抒發(fā)自己淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的沉郁悲憤之情(或懷才不遇)，憂國(guó)傷時(shí)之愁。(寫對(duì)一點(diǎn)即得分)

【解析】

12.

試題分析：體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)技巧，就是考查對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。因此，最好從詩(shī)歌的藝術(shù)構(gòu)思入手。做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。總結(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。這里運(yùn)用擬人，把花、鳥(niǎo)寫得楚楚動(dòng)人，賦予落花、飛燕以人的感情來(lái)“送客”、“留人”，渲染了一種十分悲涼冷落的氣氛，表現(xiàn)了世情的淡薄，人不若岸花檣燕;同時(shí)也反映了詩(shī)人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無(wú)依的深沉感，以寄寓孤寂寥落之情。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

13.

試題分析：鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。此處借古人以抒懷，直接抒發(fā)自己淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的沉郁悲憤之情，憂國(guó)傷時(shí)之愁。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

14.“遲日”“江山”“春風(fēng)”“花草”

15.這是工筆細(xì)描的特定畫(huà)面，既是燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又是鴛鴦?dòng)顾撵o態(tài)寫照。飛燕的繁忙蘊(yùn)

【解析】

14.

試題分析：解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。這里作者抓住了“遲日”“江山”“春風(fēng)”“花草”景物的特征。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

15.

試題分析：做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型�？偨Y(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。此處是工筆細(xì)描的特定畫(huà)面，既是燕子翩飛的動(dòng)態(tài)描繪，又是鴛鴦?dòng)顾撵o態(tài)寫照。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

16.一、二兩句描繪了越王及其戰(zhàn)士勝利歸來(lái)的畫(huà)面(1分)，充滿了勝利者的喜悅和驕傲(1分)。17.詩(shī)人選取了越王班師回國(guó)的兩個(gè)鏡頭，將昔時(shí)的繁盛和今日的凄涼作了鮮明的對(duì)比(1分)，深刻地揭示了人事變遷、盛衰無(wú)常的主旨(1分)。

【解析】

16.

試題分析：把握詩(shī)歌內(nèi)容，就是要把握詩(shī)歌的意象和意境，是要求學(xué)生把握詩(shī)意以及基本表情達(dá)意的方式等，是詩(shī)鑒賞的重要考點(diǎn)之一。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

17.

試題分析：做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型�？偨Y(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。這里將昔時(shí)的繁盛和今日的凄涼作了鮮明的對(duì)比，深刻地揭示了人事變遷、盛衰無(wú)常的主旨。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

18.梅子、杏子、麥花、菜花、蜻蜓、蛺蝶對(duì)田園生活的喜愛(ài)或?qū)︕r(nóng)村生活的喜愛(ài)。

(19.農(nóng)村的繁忙�；蛞�“唯有蜻蜓蛺蝶飛”來(lái)襯托村中的寂靜，靜中有動(dòng)，顯得更靜。

【解析】

18.

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

19.

試題分析：詩(shī)詞理解與鑒賞，主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解和賞析能力。這類題往往從內(nèi)容主題上、語(yǔ)言表達(dá)上、技巧手法上對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行鑒賞。要求學(xué)生能體會(huì)詩(shī)歌所描寫和表達(dá)的情、理、景;同時(shí)從語(yǔ)言上抓住傳神的字詞;更要學(xué)會(huì)從借景抒情、托物言志、虛實(shí)結(jié)合等手法角度來(lái)對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行賞析。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

20.示例：“長(zhǎng)”指振作、增加、增長(zhǎng)等意思，生動(dòng)地表現(xiàn)詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)。(每點(diǎn)1分，計(jì)2分)

21.甲詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的情懷。乙詩(shī)表達(dá)作者表面閑適，內(nèi)心懷有被貶的愁悶之情。(每點(diǎn)2分，計(jì)4分)

【解析】

20.

試題分析：品味詩(shī)歌語(yǔ)言，主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說(shuō)。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。如：“長(zhǎng)”指振作、增加、增長(zhǎng)等意思，生動(dòng)地表現(xiàn)詩(shī)人積極樂(lè)觀的心態(tài)。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

21.

試題分析：鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。甲詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的情懷。乙詩(shī)表達(dá)作者表面閑適，內(nèi)心懷有被貶的愁悶之情。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

22.(2分)“城柝聲聲”是聽(tīng)覺(jué)，“江云初散”是視覺(jué)，“秋風(fēng)涼”是觸覺(jué)(任意寫出兩個(gè)，得1分)。作者多角度地寫景，渲染出了幽遠(yuǎn)、悲涼的氛圍(1分)(意思對(duì)即可)。

23.(2分)詩(shī)人對(duì)友人成為“無(wú)家客”的同情和理解(1分)，友人吳之山對(duì)家鄉(xiāng)的留戀思念之情(1分)。

【解析】

22.

試題分析：做這類題，學(xué)生應(yīng)了解常用的修辭手法和表達(dá)手法，審清題目，分析這里所用藝術(shù)表現(xiàn)手法的類型。總結(jié)為：這首詩(shī)運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種思想情感。這里詩(shī)人多角度地寫景，渲染出了幽遠(yuǎn)、悲涼的氛圍。

考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

23.

試題分析：學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。這里詩(shī)人對(duì)友人成為“無(wú)家客”的同情和理解，友人吳之山對(duì)家鄉(xiāng)的留戀思念之情。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

24.冰心《繁星春水》

25.丹麥《海的女兒》聲音(舌頭) 泡沫

【解析】

24.

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)作家“冰心”的了解，要求學(xué)生識(shí)記其文學(xué)常識(shí)及部分代表作。

考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A。

25.

試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)名著《海的女兒》及作者等相關(guān)文學(xué)常識(shí)，要求學(xué)生在閱讀的過(guò)程中分析主要人物的性格，識(shí)記其相關(guān)的故事情節(jié)。