理論聯(lián)系實際是激發(fā)學生學習興趣的有效辦法

在目前的情況下，由于就業(yè)的壓力和歷史上造成的偏見，學生總是想學習一些比較“實用”的學科。在他們看來，地理科不如物理、化學等實用，因此我們只有從思想上讓學生真正認識到掌握地理知識對他們在學習和生活上現(xiàn)實意義，才能產(chǎn)生學好地理的強烈欲望，形成強烈的求知動機。如講到沼氣時，聯(lián)系到我們廣大的南方山區(qū)的生活能源還是主要靠燒柴燒草的落后局面，而農(nóng)村地區(qū)最理想的清潔能源就是沼氣。我在講課時不失時機地加插沼氣池的建造方法。在課后我千方百計想辦法帶他們?nèi)ジ浇鼌⒂^，引起了他們極大的興趣，很多學生躍躍欲試，積極尋找有關沼氣的資料，不但很好地掌握了有關的知識，而且使他們深深地感到地理的確是一門很有用的學科，在他們心里產(chǎn)生了一股要

學好地理的強大動力，從而提高了地理教學水平

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