臺(tái)州的今年的作文題，和往年的題目有相似，又有不同，對(duì)這個(gè)作文題目怎么看呢？我們采訪了李冬天老師，下面把李老師的觀點(diǎn)整理如下。

 

　　這一材料非常“親民”，十分“體己”，道出了每一個(gè)人的心聲，生活中，的確如此，我們都很想按照自己的意愿行事，很想自主安排自己的生活，然而，往往不得已。隨機(jī)采訪了一些學(xué)生，大家也都是這樣的感覺，似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)要表達(dá)。材料貼近學(xué)生，走進(jìn)每個(gè)人的真實(shí)內(nèi)心，才有言可發(fā)。

 

　　有言可發(fā)，體現(xiàn)了材料的“廣度”，同時(shí)還不乏思維的“深度”，人，是群居的，是世界中的人，是社會(huì)中的人，是環(huán)境中的人，是人與人關(guān)系中的人，如何思考并處理自己與這個(gè)世界，與這個(gè)社會(huì)，與這個(gè)環(huán)境，與其他人之間的關(guān)系，是每個(gè)人必須要面對(duì)的，引領(lǐng)考生去面對(duì)這些思考，勢(shì)必更有助于學(xué)生的成長(zhǎng)。

 

　　同時(shí)，“想法”與“行動(dòng)”，“自己”與“外界”，“自主”與“干擾”，看似統(tǒng)一，又似乎矛盾。體現(xiàn)了一定的思辨性。

 

　　另外，可敘事，可議論，可抒情，亦可虛構(gòu)（發(fā)揮想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作），在體裁上，幾乎不做任何的限制，還給學(xué)生最大的發(fā)揮空間。讓孩子們?cè)谡Z(yǔ)文的世界里徜徉、成長(zhǎng)。

 

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