中考網(wǎng)整理了關(guān)于2022年四川瀘州中考作文題目點評解析：將____寫進生活，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考。
一、用文字講述生活，用作文呈現(xiàn)思想
歷年來，瀘州市的中考作文命題，都非常關(guān)注考生的年齡認知特點和真實生活體驗，無論是2020年的“樣子”，還是2021年的“描繪”，乃至今年的題目，都體現(xiàn)了“用文字講述生活，用作文呈現(xiàn)思想”的出題意圖。這正是韓愈“文以載道，文道合一”的傳統(tǒng)儒家文化寫作思想，突顯了考試的價值導(dǎo)向功能，指向新時代教育立德樹人的根本任務(wù)。
這個題目看似平常，但一定要“寫進生活”，通過寫作進入考生們所見、所感、所經(jīng)歷、所認知的青春生活、家庭生活、校園生活、社會生活……考生的作文，就如同一塊畫布，他們的生活將在這個題目的引導(dǎo)下，展現(xiàn)出它獨特的色彩。這樣一來，既可以考查考生寫作能力，又能夠反映考生價值取向，還能夠折射考生個性思想，可謂“一石多鳥”，平中見妙。
二、從審題透視立意，用立意展現(xiàn)認知
從命題形式來看，瀘州市中考作文從連續(xù)3年的話題作文又回歸到半命題作文（2012年到2018年均為半命題）。
題目“將寫進生活”中，“將”字是介詞，“寫進”是動詞，“生活”是名詞、賓語。其中，“寫進”是本次寫作的難點，“生活”是我們這篇作文所要展現(xiàn)的主體，而橫線中所填寫的內(nèi)容則是本題寫作的重點。審視題目，不難透視出這樣一些問題：把什么寫進生活？為什么要把它寫進生活？怎樣把它寫進生活？把它寫進生活的價值和意義是什么？這幾個問題也正是我們立意的指向。
作為本題的重點和核心，橫線上可以補填什么內(nèi)容呢？可以是名詞，也可以是形容詞，還可以是動詞。其中補填方向有以下四個：
第一，最容易的就是補填一些抽象事物。如親情、友誼、感恩、幸福、拼搏等。這些主題同學(xué)們經(jīng)常練筆，都可以直接入題。對于大部分考生來說，都有話可說。
第二，本題也可補填一些具體的事物或情境。如夕陽、藍天、光、那方小屋、梅花等。但這樣的補題需要要提煉出所補內(nèi)容的內(nèi)涵和品質(zhì)，用托物言志手法，寫出它們“寫進生活”的價值和意義。
第三，本題還可以用符號補題。如《將？寫入生活》《將?寫入生活》等，通過另辟蹊徑，奇中見新。寫作中也要緊扣符號，賦予符號內(nèi)涵，凸顯其意義。
第四，考生也可以刻意求變，貶義褒解。如《將苦難寫進生活》《將黑暗寫進生活》等，但必須為其重新賦能，要能自圓其說。可以緬懷歷史，憶苦思甜；也可以寫憂患意識、寫辯證思維等。
所以，本題補填的內(nèi)容可大可小、可虛可實、可斜可正，立意當然可遠可近、可高可低、可重可輕，行文自然可敘可議、可莊可諧、可徐可急。題目的包容性，給考生們留下了極大的發(fā)揮空間，但是一定有一個大的前提，本題補填的立意必須是正向的，“寫進生活”的東西必須是有價值的。閱卷者通過考生的補填，就能洞察學(xué)生的立意；通過行文中立意的高低，就能洞見考生的認知�？忌谟性捒烧f、順利寫作的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)自己不同的認知水平、不同的思維層次。
三、用厚積沉淀文筆，用訓(xùn)練助推思維
對于這樣的中考作文，選材與謀篇都可以根據(jù)補填的主題，自由發(fā)揮。而此時，作文得分的關(guān)鍵，就在于平時的備考訓(xùn)練。我們的日常備考還是需要從以下三方面著手，助推考場作文拿下高分：
第一，訓(xùn)練日常卷面書寫能力，保持字體的勻稱和卷面的整潔。關(guān)注自己卷面書寫的辨識度，堅持有意識地規(guī)范和訓(xùn)練，有效地為中考作文提分。
第二，重視生活閱讀中的發(fā)現(xiàn)和積累。寫作源于生活，如何在大同小異的校園生活中找到自己的素材，需要對生活細節(jié)進行細微觀察和思考。往往在豐富的觀察和思考后所得的素材，就能實現(xiàn)作文中的賦形思維。有了賦形思維的作文才能內(nèi)容鮮活，主題鮮明。
第三，揣摩自己寫作中的語言和風(fēng)格。日常寫作后的修改和打磨，是提高個性言語表達的關(guān)鍵。通過日�？桃獾氖址ㄓ�(xùn)練、語言修訂，才能實現(xiàn)“個體言語生命的覺醒和發(fā)展”，最終摸索出自己個性的、舒適的語言和風(fēng)格。
第四，體現(xiàn)文化思想的深度和廣度。在日常了解、讀背、積累中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中探求“古仁人之心”，摸索中華文明的精華，把真正典雅、崇高的精神注入自己的認知中。用閱讀拓寬生活和世界，用時事印證道理和思考。帶著積極高尚的態(tài)度去理解和辨析時事熱點，在思辨中篤定自己的價值觀。
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