《春》的知識要點(diǎn)

一、作者簡介

朱自清(1898-1948)，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗練文筆清麗著稱，極富真情實(shí)感。

其著作包括詩文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》等。其散文代表作有《荷塘月色》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》等。

二、故事背景

作者寫《春》這篇文章時(shí)，已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。

這個(gè)時(shí)期，正是作者彷徨苦悶而埋頭于古典文學(xué)研究的階段，因此，對于春天只能作田園牧歌式的抒唱，不可能在作品中表現(xiàn)出鮮明的時(shí)代精神。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。

三、理解詞義

朗潤(lǎng rùn)：明亮滋潤。

醞釀(yùn niàng)：造酒的發(fā)酵過程，比喻做準(zhǔn)備工作。

賣弄(mài nòng): 炫耀、夸耀或驕傲地顯示。

喉嚨(hóu lóng): 泛指喉腔。

應(yīng)和(yìng hè): 對一種言行表示呼應(yīng)，附和。

嘹亮(liáo liàng): 聲音清晰圓潤而響亮。

烘托(hōng tuō):文中是“陪襯，使明顯突出”的意思。

風(fēng)箏(fēng zhēng): 一種玩具，用一張輕質(zhì)材料鋪粘在框架上，通常還帶一條起平衡作用的尾穗，以便在一根長線牽連下，飄揚(yáng)空中。

抖擻(dǒu sǒu)：形容精神振奮，飽滿。

健壯(jiàn zhuàng)：健康強(qiáng)壯。

呼朋引伴(hū péng yǐn bàn)：呼喚朋友，招引同伴。

花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn)：招展：迎風(fēng)擺動的樣子。形容打扮得十分艷麗。

四、課文分段

第一部分(1)：盼春，領(lǐng)起全文，奠定了全文的感情基調(diào)。

第二部分(2-7)：描繪了大地 回春、萬物蘇醒、生機(jī)勃勃、花草樹木爭春、人 們迎春的景象。

第三部分(8-10)：贊美春天 蓬勃的生命力，強(qiáng)調(diào)它的“新”“美”“力”。

五、問題解疑

1.第一段是“盼春”，句中“盼望著”能否去掉一個(gè)?為什么?

不能去掉。“盼望著，盼望著”反得復(fù)詠嘆，將那種渴盼春天到來的心情，描繪得淋漓盡致，如果去掉一個(gè)，這種心情就不能完美、地表達(dá)出來了。

2. 第二自然段共兩句話，這兩句話之間是什么關(guān)系?分別寫了什么內(nèi)容?

總分關(guān)系。第一句用擬人修辭手法，寫大地春回，萬物復(fù)蘇的景象。第二句用排比的修辭手法，分別寫山、水、太陽“睡醒”的情態(tài)。

“朗潤”寫春山潤澤、萬物復(fù)蘇;“漲”寫冰雪融化、春水泱泱;“紅”寫春日融融、陽光明媚，表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情。

3.“小草偷偷地從土里鉆出來”，分析句中的“偷偷地”“鉆”兩個(gè)詞的好在哪里?

“偷偷地”和“鉆”運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了春草萌發(fā)的生機(jī)和旺盛的生命力，顯得春草調(diào)皮、可愛，也流露出作者不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)春草萌發(fā)的喜悅之情。

4.“嫩嫩的”“綠綠的”，本該放在春草的前面，為什么放在句末呢?

放在句末，主要是為了強(qiáng)調(diào)，突出小草嫩綠、富有生機(jī)的特點(diǎn)，也使句子變得生動活潑，富有情趣。

5.本段文字連用了幾個(gè)動詞，有什么表達(dá)效果?

此處連用坐、躺、打、踢、跑、捉，六個(gè)動詞，是兒童在草地上嬉戲的情景，準(zhǔn)確、生動地描寫出春草給人帶來的歡樂，也側(cè)面寫出了春草的可愛。

6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否調(diào)整一下次序?

不能，因?yàn)?ldquo;紅、粉、白”分別是按照由深入淺的顏色安排的，而且要對應(yīng)上面的桃樹、杏樹、梨花，所以不能換。7.“鬧”一詞有怎樣的表達(dá)效果?

一個(gè)“鬧”字，不但寫出了嗡嗡的聲音，而且呈現(xiàn)出一片繁忙熱鬧的勞動情景，既有聲音，又有情態(tài)，同時(shí)，也從側(cè)面表現(xiàn)出花多、艷、鮮的特點(diǎn)。

7.作者是從哪些角度來寫春風(fēng)的，寫出了春風(fēng)什么特點(diǎn)?

作者從觸覺寫春風(fēng)的柔和、從嗅覺寫春風(fēng)的芳香、從聽覺寫春風(fēng)中樂音的悅耳。

8.“斜織”“籠”在句中有什么表達(dá)效果?

“斜”含蓄地寫出了柔和的春風(fēng)吹著雨絲，“織”照應(yīng)著春雨的“像細(xì)絲”的比喻，“籠”寫出了雨霧淡淡的特點(diǎn)，形象地寫出了春雨迷蒙的情狀，勾勒出一幅輕風(fēng)細(xì)雨交織、煙籠大地的美麗圖景。

9.結(jié)尾三個(gè)比喻句各有什么含義?三個(gè)比喻句的順序能否調(diào)換?為什么?

三個(gè)句子都運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，放在一起構(gòu)成 排比，“剛落地的娃娃”，因?yàn)榇禾焓切碌拈_始，突出它的 勃勃生“小姑娘”，因?yàn)榇禾焓菋擅赖�，突出它的艷麗姿生動。

“健壯的青年”，因?yàn)榇禾煊袩o窮的活力，表現(xiàn)出它旺盛的生命力。表達(dá)了作者對春天的無比熱愛的思想感情。

六、課文主題

本文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，通過春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖這五幅圖畫，描繪了春回大地、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的動人景象。

贊美了春天給人帶來的活力、希望和力量，抒發(fā)了作者對春天的熱愛和對未來的憧憬，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。

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