第一關：梳理知識構建體系

1、強調(diào)知識的準確性。

令很多考生最頭疼的多選題和實驗探究題，就是考查考生對物理概念的理解和應用，很多同學由于不重視基礎，所以在做選擇題時無法做出正確判斷，設計實驗也無從下手。

2、重視教材上的信息點。

如教材中的【想想議議】【想想做做】甚至書上插圖都是中考出題的重要素材。它們在一定程度上反映了構建物理概念的過程、方法，有助于對物理概念，規(guī)律的理解。

3、掌握物理方法。

考生不但要知道研究方法的名稱，還要知道如何利用這種方法進行探究。探究實驗中器材的選擇、步驟的設計要達到的目的;以及實驗過程中容易出現(xiàn)的問題和它們對實驗造成的影響。

第二關：專題訓練，提高能力

1、注重聯(lián)系。

按課標知識結(jié)構進行歸類、整理成專題模塊。構建思維導圖形成各知識點之間的遷移，聯(lián)系。如：復習冰熔化吸熱這一知識點時可以與內(nèi)能，比熱容，質(zhì)量相聯(lián)系。

2、發(fā)現(xiàn)區(qū)別。

很多物理概念、物理方法、實驗都有相似之處，容易混淆，發(fā)現(xiàn)區(qū)別是對物理概念真正的理解與掌握。

3、學會生活。

會從生活中發(fā)現(xiàn)物理。關心生產(chǎn)、生活中的物理現(xiàn)象，關注社會和科技的進步，會用物理語言說明其中的道理。歸根結(jié)底是培養(yǎng)考生的物理素養(yǎng)，使考生具有運用物理知識解決實際問題的能力。

第三關：要制定個性化訓練計劃

加強模擬訓練，根據(jù)自身特點制定模塊訓練計劃。如選擇專題，實驗專題，簡答專題等。當然綜合訓練要穿插其中，提高自己的綜合能力。訓練時注意：審題要放慢讀題速度，找到題中關鍵字，發(fā)現(xiàn)隱含條件，甄別與做過成題的異同。

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