學(xué)習(xí)記敘文寫作，首先要弄懂具體寫作內(nèi)容、直接表現(xiàn)內(nèi)容與文章主題三者之間的關(guān)系。因為記敘文寫作就是用語言文字精確地呈現(xiàn)這三者之間的關(guān)系，三者之間的關(guān)系呈現(xiàn)得恰到好處，就是好文章，反之，就是“垃圾文”。

一.具體寫作內(nèi)容、直接表現(xiàn)內(nèi)容與文章主題的內(nèi)涵

(一)具體寫作內(nèi)容

記敘文的寫作內(nèi)容籠統(tǒng)地說，分為四類：寫人、記事、寫景、狀物。

寫人 是指寫某個人的一言一行，一舉一動，具體指人的外貌以及在做某事的過程中先后呈現(xiàn)的動作、語言、神態(tài)、心理五個方面。

記事 是指敘述人或物，在某個時間、某個地點具體做了什么事。詳細(xì)敘事一般按時間為序，講述核心人或物，因為什么原因，從什么時間開始，在什么地點，做什么事，先做了什么，然后做了什么，最后做了什么，結(jié)果怎樣。

寫景 描繪某個時間、某個具體地點呈現(xiàn)的景象。這種景象可以是描繪自然界的景象，也可以描繪人物活動呈現(xiàn)的場面。

狀物 就是描繪某個具體事物的形狀、狀態(tài)、數(shù)量、顏色、結(jié)構(gòu)等等。

(二)直接表現(xiàn)的內(nèi)容

直接表現(xiàn)的內(nèi)容，就是指作者記述或描繪的內(nèi)容能夠直接帶給讀者最突出、最明顯的心理感受。

例如，王五躺在天橋下，整個身體蜷縮在一床又破又臟的棉被里，就像一截虬曲且腐爛的枯木。頭發(fā)又長又亂，上面粘滿了污泥和亂草，宛若一個被遺棄了多年的烏鴉窩，或者一堆被風(fēng)吹亂的枯草。面龐清瘦枯干，如同用布滿油污的臟抹布裹著的骷髏。我們讀了這些文字，心底產(chǎn)生的最突出的感受是：貧窮、臟亂、瘦弱，這種由具體內(nèi)容帶給我們的突出感受，就是這段文字直接表現(xiàn)的內(nèi)容。

再如，十二月的風(fēng)，似乎患了精神分裂癥，瘋狂地搜刮著、翻卷著落在地上的積雪，將它們拋到空中，肆無忌憚隨心所欲地旋轉(zhuǎn)著、撕扯著，揉搓著，把它們攪拌成雪煙、雪霧、雪粥，裹挾著這些白色的細(xì)末在大街小巷或者是寬闊的原野，東一頭西一頭地亂撞，天地之間迷迷蒙蒙混混沌沌，啥也看不清，讓人覺得人世又回到了原始洪荒狀態(tài)，等待著新的盤古重新開天辟地。這段文字，帶給我們最突出的感受就是：天太冷了，環(huán)境太惡劣了!這種有具體內(nèi)容帶給我們的突出心理感受，就是這段文字要直接表現(xiàn)的內(nèi)容。

(三)文章的主題

文章的主題，是指作者直接表現(xiàn)的內(nèi)容要實現(xiàn)的終極目的。上文第(二)部分所舉的第一個例子，作者描繪王五的外貌，直接表現(xiàn)他貧窮、臟亂、瘦弱，作者表現(xiàn)王五的貧窮、臟亂、瘦弱的目的是什么呢?如果沒有任何背景條件，我們通過推理就可以得出這樣的結(jié)論：表達(dá)作者對王五以及像王五一樣窮困潦倒之人的同情之情。如果有特定的背景，我們會得出其他的結(jié)論。如果背景是王五欺侮他人，流落異鄉(xiāng)，淪落到這種地步，作者的目的就是表達(dá)對王五的痛恨之情，揭示善有善報惡有惡報這一深刻人生哲理。如果特定的背景是王五外出打工，老板不給發(fā)工資，導(dǎo)致這樣的后果，作者的目的就是批判老板為富不仁、自私自利的本質(zhì)，表達(dá)作者對老板的憎恨和對王五的同情之情。結(jié)合背景，根據(jù)直接表現(xiàn)內(nèi)容推理出來的——作者的終極寫作目的，就是文章的主題。

二.具體寫作內(nèi)容、直接表現(xiàn)內(nèi)容和文章主題的關(guān)系

具體寫作內(nèi)容為直接表現(xiàn)內(nèi)容服務(wù)，沒了具體內(nèi)容就沒有直接表現(xiàn)內(nèi)容。不同的具體內(nèi)容能帶給讀者不同的心理感受，因此具體寫作內(nèi)容和直接表現(xiàn)內(nèi)容具有對應(yīng)性。

有了直接表現(xiàn)內(nèi)容，再結(jié)合背景，我們就能推理得出作者的終極寫作目的，這種終極寫作目的就是作者要表現(xiàn)的主題。因此，只有有了直接表現(xiàn)的內(nèi)容，結(jié)合具體背景，才能感知文章的主題。直接表現(xiàn)的內(nèi)容不明確，背景不明確，我們就無法感知文章的主題。

一言以蔽之，有了具體寫作內(nèi)容，才能產(chǎn)生直接表現(xiàn)的內(nèi)容，有了直接表現(xiàn)內(nèi)容，才能產(chǎn)生文章的主題。

寫文章，只寫具體內(nèi)容，直接表現(xiàn)內(nèi)容靠具體內(nèi)容去呈現(xiàn)，文章主題靠直接表現(xiàn)內(nèi)容和背景材料來推理。

三.具體寫作內(nèi)容、直接表現(xiàn)內(nèi)容與文章主題在具體寫作中的運用

(一 )構(gòu)思從文章主題開始。通過前面的講解，我們知道：有了具體寫作內(nèi)容(下文全部稱為A)，才會生成直接表現(xiàn)內(nèi)容(下文全部稱為B)，有了直接表現(xiàn)內(nèi)容，才能推理得出文章的主題(下文全部稱為C)。但在寫作過程中，出發(fā)點卻C。我們應(yīng)該先確定C，然出思考哪些B結(jié)合什么樣的背景，才能讓讀者很容易推理出C,從而將B和背景確定下來，最后根據(jù)B確定選取哪些A,才能將B充分表現(xiàn)出來。

例如寫《我的同桌》，我們應(yīng)該先確定文章的主題A——贊美同桌心胸寬廣的精神品質(zhì)。然后思考我要直接表現(xiàn)什么才能讓讀者感受到他是一個心胸寬廣的人，確定直接表現(xiàn)的內(nèi)容B——在自己利益受到侵害時毫不在意。背景——我事前傷害到他，和他斤斤計較。最后確定具體寫作內(nèi)容A——具體什么事讓他的利益受到傷害，他毫不在乎(玩耍時，我一時疏忽，扔了一塊石頭，將他家的寶馬車車門砸了一個大坑)背景——他到我家玩，將舅舅給我買的航母模型弄壞了，我逼著他哪壓歲錢給我重新買一個)。只有這樣構(gòu)思，才能將A、B、C和背景緊密的聯(lián)系在一起，并構(gòu)成一個有機(jī)的整體;否則寫出來的文章A不能表現(xiàn)B，B要么和C沒關(guān)系，要么聯(lián)系很少，就不能稱其為文章了。

(二)安排寫作順序

1.正常情況下，先寫背景，再寫具體內(nèi)容。

例如：

小學(xué)三年級的暑假，喬峰幾乎天天到我家來玩。一天，他突然發(fā)現(xiàn)了舅舅從美國給我?guī)�來的生日禮物——一艘福特級航空母艦?zāi)Ｐ汀Ｋ�是個武器模型迷，當(dāng)時眼睛就像充了電一樣，熠熠生輝，仿佛是麥哲倫發(fā)現(xiàn)了新大陸。“給我看看行嗎?“他望著我，眼睛里充滿了渴望甚至是乞求。

那模型是我心愛的寶貝，我是藏在柜子背后不想讓別人動一個手指頭的，然而當(dāng)時礙于朋友面子，我下了半天決心，才慢騰騰的小心翼翼地將模型擺到他面前，“這是我最珍貴的最喜愛的禮物，給你看看可以，但你絕不能給我弄壞了，否則你要陪我的，這個模型要一千多塊錢呢!”

然而怕什么，來什么。就在我上廁所的幾分鐘里，他的袖口不小心掛在了航炮上，將炮管弄斷了，那一瞬間，我把朋友的情感，同桌的情誼，完全拋到了腦后，心底只剩下對航母模型的心痛，對他的憤怒：你必須賠給我，必須賠給我一艘和這艘航母一模一樣的航模!

“我姑父是搞文物修補的，我求他用502膠水給你粘上，保證和新買的一模一樣，行嗎?“

“那怎么行，修得再好，也是壞的舊的東西，怎么能和新的相比呢，你必須賠我!“

結(jié)果，他花掉了所有的壓歲錢。從此以后，我見到他，心里總覺得疙疙瘩瘩的。

俗話說冤家路窄。前兩天，爸爸下樓忘了帶一份文件，我懶得下樓，又怕文件太輕飄到旁邊的樹上，就將文件裝到一個塑料口袋里，然后里面放了一小塊磚頭，從窗子丟了下去。誰知丟下的東西，不偏不倚，正好砸在他家寶馬車的機(jī)關(guān)蓋上，光滑的機(jī)關(guān)蓋被砸了一個大坑。無巧不成書，碰巧當(dāng)時喬峰正好路過這里，我的心一下子懸了起來：這一次，肯定要陪好多錢了!

我揣著一顆忐忑的心跑到樓下，等待著即將到來的厄運。

“你看，我們要賠你多少錢?“我的聲音小得只有自己才能聽得見，連抬眼看他的勇氣都沒有。

“看把你嚇的，不就是一個小癟嗎，我爸爸保的是全險，無所謂!“他望了一眼被砸壞的車，一臉滿不在乎的表情，似乎砸的是別人家的車，似乎我們之間過去什么也沒發(fā)生。

2.特殊情況下，也可以先寫具體內(nèi)容，再寫背景。

例如：

前兩天，爸爸下樓忘了帶一份文件，我懶得下樓，又怕文件太輕飄到旁邊的樹上，就將文件裝到一個塑料口袋里，然后里面放了一小塊磚頭，從窗子丟了下去。誰知丟下的東西，不偏不倚，正好砸在他家寶馬車的機(jī)關(guān)蓋上，光滑的機(jī)關(guān)蓋被砸了一個大坑。無巧不成書，碰巧當(dāng)時喬峰正好路過這里，我的心一下子懸了起來：這一次，肯定要陪好多錢了!

我揣著一顆忐忑的心跑到樓下，等待著即將到來的厄運。

“你看，我們要賠你多少錢?“我的聲音小得只有自己才能聽得見，連抬眼看他的勇氣都沒有。

“看把你嚇的，不就是一個小癟嗎，我爸爸保的是全險，無所謂!“他望了一眼被砸壞的車，一臉滿不在乎的表情，似乎砸的是別人家的車。

他毫不在意的神情，讓我異常尷尬，幾年前，發(fā)生的一件小事，瞬間浮現(xiàn)在我的眼前：

那是 小學(xué)三年級的暑假，喬峰幾乎天天到我家來玩。一天，他突然發(fā)現(xiàn)了舅舅從美國給我?guī)�來的生日禮物——一艘福特級航空母艦?zāi)Ｐ�。他是個武器模型迷，當(dāng)時眼睛就像充了電一樣，熠熠生輝，仿佛是麥哲倫發(fā)現(xiàn)了新大陸。“給我看看行嗎?“他望著我，眼睛里充滿了渴望甚至是乞求。

那模型是我心愛的寶貝，我是藏在柜子背后不想讓別人動一個手指頭的，然而當(dāng)時礙于朋友面子，我下了半天決心，才慢騰騰的小心翼翼地將模型擺到他面前，“這是我最珍貴的最喜愛的禮物，給你看看可以，但你絕不能給我弄壞了，否則你要陪我的，這個模型要一千多塊錢呢!”

然而怕什么，來什么。就在我上廁所的幾分鐘里，他的袖口不小心掛在了航炮上，將炮管弄斷了，那一瞬間，我把朋友的情感，同桌的情誼，完全拋到了腦后，心底只剩下對航母模型的心痛，對他的憤怒：你必須賠給我，必須賠給我一艘和這艘航母一模一樣的航模!

“我姑父是搞文物修補的，我求他用502膠水給你粘上，保證和新買的一模一樣，行嗎?”

“那怎么行，修得再好，也是壞的舊的東西，怎么能和新的相比呢，你必須賠我!“

結(jié)果，他花掉了所有的壓歲錢。從此以后，我見到他，心里總覺得疙疙瘩瘩的。

把握好三者之間的關(guān)系，把具體寫作內(nèi)容預(yù)先構(gòu)思清楚，根據(jù)預(yù)設(shè)的主題盡力呈現(xiàn)直接表現(xiàn)的內(nèi)容，文章主旨自然顯現(xiàn)給讀者。這樣，定能完成一篇優(yōu)秀的考場文章。

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