選擇放飛想象力的考生也把重點(diǎn)落在了“中考”上。一位考生告訴記者，文章以自己今年中考失利開(kāi)場(chǎng)，希望自己能按下時(shí)間控制器回到過(guò)去，有機(jī)會(huì)重新備考，以更充分的準(zhǔn)備迎接考試。“中考之前發(fā)生的事情自己都忘得差不多了，擔(dān)心自己選擇題目一寫(xiě)不了多少東西，所以選了題目二。”

　　北京教育考試院專(zhuān)家表示，題目一的導(dǎo)語(yǔ)意在引導(dǎo)學(xué)生拓展視野，跳出“小我”，思考自我與社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到本次中考是全社會(huì)共同努力的結(jié)果。此外，學(xué)生特殊的備考經(jīng)歷也極大豐富了本次中考的內(nèi)涵：自主學(xué)習(xí)的能力、自我規(guī)劃和管理的意識(shí)、心理素質(zhì)、對(duì)時(shí)事的關(guān)注度和社會(huì)責(zé)任感……“這道作文題緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生真實(shí)而豐富的生活體驗(yàn)，激發(fā)了學(xué)生的共鳴，鼓勵(lì)他們寫(xiě)真情實(shí)感，引導(dǎo)他們關(guān)注和深入思考社會(huì)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)和社會(huì)熱點(diǎn)有機(jī)地融合在一起。”題目二考慮到初中階段的學(xué)生有好奇心強(qiáng)、想象力豐富、側(cè)重形象思維等特點(diǎn)，意在激發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想、想象，創(chuàng)造性地使用語(yǔ)言，表達(dá)自己的感受和個(gè)性化的認(rèn)識(shí)。

　　試題

　　突出北京特色社會(huì)熱點(diǎn)

　　“語(yǔ)文試題里居然出現(xiàn)了《春曉》，太讓人想不到了！”上午語(yǔ)文考試結(jié)束走出考場(chǎng)，《春曉》一題成為不少考生討論的話題。有考生回憶，這道題目考查該詩(shī)最后一句，“花落知多少”表達(dá)了作者什么情感。“印象中這是自己小學(xué)階段學(xué)過(guò)的一首詩(shī)，在初中階段就沒(méi)怎么遇到過(guò)，出現(xiàn)在中考試卷里還挺意外的。”

　　在二中分�？键c(diǎn)，多位考生表示今年語(yǔ)文卷不太難，基礎(chǔ)知識(shí)方面，字音字形和筆順題都沒(méi)考。日壇中學(xué)學(xué)生回憶，書(shū)法題進(jìn)入了試卷，題目給出四字詞語(yǔ)，給出的三個(gè)字為同一字體，要求考生為所缺的字選出同樣的字體。

　　北京教育考試院專(zhuān)家說(shuō)，今年的語(yǔ)文試題頗為“平和大氣”。試題選材視野開(kāi)闊，命題注重全面考查，注重對(duì)主干知識(shí)的考查，力圖把學(xué)生九年義務(wù)教育階段的積累考出來(lái)，把學(xué)生的自信考出來(lái)，把學(xué)生的課堂表現(xiàn)考出來(lái)。

　　例如，說(shuō)明文、記敘文、議論文的命題著眼于不同文體的根本特征和文體閱讀的基本規(guī)律與要求；古代詩(shī)歌聯(lián)系到小學(xué)階段所學(xué)的《春曉》，意在將學(xué)生九年義務(wù)教育階段的積累考出來(lái)，同時(shí)體現(xiàn)了課內(nèi)所學(xué)與課外積累的聯(lián)系、辨析、整合，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代詩(shī)歌打下了良好的基礎(chǔ)；默寫(xiě)試題允許學(xué)生有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音替代，意在鼓勵(lì)學(xué)生多積累、多思考。

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