藝術(shù)素質(zhì)測評根據(jù)國家和省有關(guān)規(guī)定進(jìn)行，堅(jiān)持過程性評價(jià)和終期評價(jià)相結(jié)合，終期評價(jià)按《關(guān)于做好2020年鹽城市初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)終期測評工作的通知》（鹽教衛(wèi)〔2020〕11號(hào)）文件精神執(zhí)行。勞動(dòng)與技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)的考查內(nèi)容與方式由各縣（市、區(qū)）教育局研究確定，由學(xué)校統(tǒng)一組織考查，考查結(jié)果納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)相應(yīng)項(xiàng)目。

　　3、綜合素質(zhì)評價(jià)

　　（1）綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容。學(xué)生在初中三年中道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)（包括社會(huì)活動(dòng)與公益活動(dòng)）、交流與合作能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力等6個(gè)方面的綜合素質(zhì)水平與實(shí)際表現(xiàn)。其中綜合素質(zhì)、評定結(jié)果為合格、不合格，其它各項(xiàng)評定結(jié)果為A、B、C、D四個(gè)等級。初一、初二、初三各科學(xué)期成績納入綜合素質(zhì)評價(jià)。

　�。�2）綜合素質(zhì)評價(jià)的組織。綜合素質(zhì)評價(jià)由各縣（市、區(qū)）教育局制定具體的實(shí)施辦法，市和各縣（市、區(qū)）成立初中畢業(yè)生成長記錄認(rèn)定領(lǐng)導(dǎo)小組。各校成立由校長負(fù)責(zé)的校級學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)認(rèn)定工作委員會(huì)，學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)認(rèn)定工作委員會(huì)由校長、中層干部、教師、家長代表和其他社會(huì)人士組成。每個(gè)班級綜合素質(zhì)評價(jià)認(rèn)定小組由班主任、教師代表3人以上組成，教師代表對該班學(xué)生授課的時(shí)間不能少于1學(xué)年，對學(xué)生應(yīng)有充分的了解，同時(shí)具備高度的責(zé)任心和良好的誠信意識(shí)。評價(jià)工作每學(xué)年進(jìn)行一次。

　�。�3）綜合素質(zhì)評價(jià)的程序。對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，應(yīng)采用學(xué)生自評和互評相結(jié)合、班主任與任課教師共同評價(jià)相結(jié)合、過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合的方式，力求評價(jià)客觀公正。綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果包括“綜合性評語”、“項(xiàng)目評定等級”及必要的“過程記錄”。各學(xué)校必須為每個(gè)學(xué)生建立成長記錄袋，全面客觀地對學(xué)生初中三年的成長過程進(jìn)行評價(jià)和認(rèn)定。各學(xué)校應(yīng)將評價(jià)學(xué)生的內(nèi)容、方法、程序向?qū)W生和家長做出解釋和公示，評價(jià)結(jié)果應(yīng)通知學(xué)生本人和家長。

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