sound 作“聲音”解,含義最廣,指可以聽(tīng)到的任何聲音,如:a weak sound 微弱的聲
noise作“噪音,嘈雜聲,吵鬧聲”解,指不悅耳,不和諧的聲音，它既可作可數(shù)名詞,也可作不可數(shù)名詞。如:Another kind of pollution is noise. 另外一種污染是噪音。
voice 作“聲音”解時(shí),多指人發(fā)出的聲音,包括說(shuō)話(huà)聲、歌聲和笑聲。如:He shouted at the top of voice. 他高聲呼喊。有時(shí)也用于引申意義,作“意見(jiàn)、發(fā)言權(quán)”解。如:I have no voice in the matter. 對(duì)于這件事,我沒(méi)有發(fā)言權(quán)。
17. arrive, get, reach
三者均可表示“到達(dá)”,arrive后通常接介詞at(一般用于較小的地方)或 in(一般用于較大的地方)?如:We arrived at the station five minutes late. 我們晚了5分鐘到車(chē)站?又如:They will arrive in Paris next Monday. 他們將于下周星期一到達(dá)巴黎?
get之后通常接介詞to。如:When we got to the park, it began to rain. 我們到達(dá)公園時(shí),就開(kāi)始下雨了。
reach是及物動(dòng)詞(較 get更正式),其后可直接跟地點(diǎn)名詞做賓語(yǔ)(不能用介詞)。如:He reached Beijing yesterday. 他昨天到達(dá)北京。
三．情態(tài)動(dòng)詞
1.考查情態(tài)動(dòng)詞表示“推測(cè)”的用法
[考點(diǎn)快憶](méi) 表示肯定推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞有：must“一定；準(zhǔn)是”，may“也許；可能”，might“或許”；表示否定推測(cè)的情態(tài)動(dòng)詞有：can't“不可能”， couldn't“不會(huì)”，may not“也許不”，might not“或許不”；can表示推測(cè)時(shí)不用于肯定句，may表示推測(cè)時(shí)不用于疑問(wèn)句。
2.考查情態(tài)動(dòng)詞引起的一般疑問(wèn)句的答語(yǔ)
[考點(diǎn)快憶](méi) 回答must時(shí)，肯定答語(yǔ)用must,否定答語(yǔ)用needn't或don't have to�；卮餹eed時(shí)，肯定答語(yǔ)用must,否定答語(yǔ)用needn't�；卮餸ay時(shí)，肯定答語(yǔ)用may，否定答語(yǔ)用mustn't 或can't。
3.考查情態(tài)動(dòng)詞的意義
[考點(diǎn)快憶](méi) must “必須”；have to“不得不”；need “必須；需要”；can(could)“能；可能”；may (might) “可以；可能”；shall，will (would)“將；會(huì)；愿意；要”；should“應(yīng)當(dāng)”。
“had better (not) + 動(dòng)詞原形”表示建議；have to / has to ／ had to的否定，疑問(wèn)形式要借助于助動(dòng)詞do ／ does ／ did。
四． There be 的句子結(jié)構(gòu)
There be是一個(gè)“存在”句型，表示“有”的意思，
肯定句的形式為：There be + 名詞（單數(shù)或復(fù)數(shù)）+地點(diǎn)狀語(yǔ)或時(shí)間狀語(yǔ)。
be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)的確定，看be后邊第一個(gè)名詞，當(dāng)所接主語(yǔ)為單數(shù)或不可數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞形式為is；當(dāng)所接主語(yǔ)為復(fù)數(shù)名詞時(shí)，be動(dòng)詞為are；當(dāng)be動(dòng)詞后接兩個(gè)以上主語(yǔ)時(shí)，be動(dòng)詞與最臨近主語(yǔ)保持?jǐn)?shù)上的一致。意思為“某地有某人或某物”。如：
There is an eraser and two pens>There are two pens and an eraser>
�。�1）there be的否定句，即在be的后面加上not。
否定形式為：There be + not + （any） + 名詞+地點(diǎn)狀語(yǔ)。
There is not any cat in the room. 房間里沒(méi)貓。
There aren't any books>
�。�2）there be句型的疑問(wèn)句就是將be提到句首：Be there + （any） +名詞+地點(diǎn)狀語(yǔ)
肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn't / aren't.
-Is there a dog in the picture?畫(huà)上有一只狗嗎
-Yes, there is. 有。
-Are there any boats in the river?河里有船嗎
-No, there aren't. 沒(méi)有。
�。�3）特殊疑問(wèn)句：How many . . . are there （+地點(diǎn)狀語(yǔ)）
某地有多少人或物回答用There be . . .
There's>
有時(shí)直接就用數(shù)字來(lái)回答。One. / Two . . .
-How many students are there in the classroom?教室里有多少學(xué)生
-There's>
�。�4）如果名詞是不可數(shù)名詞，用：How much + 不可數(shù)名詞 + is there + 地點(diǎn)狀語(yǔ)
How much water is there in the cup?杯中有多少水
五． 中考對(duì)定語(yǔ)從句的考查：
1．定語(yǔ)從句的功用和結(jié)構(gòu)
在復(fù)合句中，修飾某一名詞或代詞的從句叫做定語(yǔ)從句。被定從句修飾的詞叫做先行詞。定語(yǔ)從句必須放在先行詞之后。引導(dǎo)定語(yǔ)從句的關(guān)聯(lián)詞有關(guān)系代詞和關(guān)系副詞。例如：
This is the present that he gave me for my birthday
2．關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的功用
關(guān)系代詞和關(guān)系副詞用來(lái)引導(dǎo)定于從句，在先行詞和定語(yǔ)從句之間起紐帶作用，使二者聯(lián)系起來(lái)。關(guān)系代詞和關(guān)系副詞又在定語(yǔ)從句中充當(dāng)一個(gè)成分。關(guān)系待客做主語(yǔ)，賓語(yǔ)，定語(yǔ)，關(guān)系副詞可作狀語(yǔ)。
1. 作主語(yǔ)：關(guān)系代詞在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)時(shí)，從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞的人稱(chēng)和數(shù)須和先行詞一致。例如：
I don’t like people who talk much but do little.
The cars which are produced in Hubei Province sell very well.
2. 作賓語(yǔ)：She is the person that I met at the school gate yesterday.
The book that my grandmother gave me is called “The Great Escape”.
3. 作定語(yǔ)
關(guān)系代詞whose在定語(yǔ)從句中作定語(yǔ)用。例如：
What’s the name of the young man whose sister is a doctor?
The girl whose father is a teacher studies very hard.
4. 作狀語(yǔ)
I’ll never forget the day when I first came to Beijing.
三. 各個(gè)關(guān)系代詞和關(guān)系副詞的具體用法
1. who 指人，在定語(yǔ)從句中作主語(yǔ)。例如：
The person who broke the window must pay for it.
The boy who is wearing the black jacket is very clever.
2. whom指人，在定語(yǔ)從句中作賓語(yǔ)。例如：
Do you know the young man (whom) we met at the gate？
Mr Lee (whom) you want to see has come.
3. whose 指人，在定語(yǔ)從句中作定語(yǔ)。例如：
The girl whose mother is ill is staying at home today.
I know the boy whose father is a professor.
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