一、預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)有兩個目的：一是高效利用課堂時間。

　　一節(jié)課，你不可能45分鐘全部都做到聚精會神，但是因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)過就知道自己的痛點(diǎn)在哪里。

　　當(dāng)老師講到痛點(diǎn)時，自然就不會錯過，也更容易聽的透徹。課堂利用效率就會高出很多。

　　相反，不預(yù)習(xí)，上課被動跟著老師走，下課則會付出成倍的時間代價，還費(fèi)力不討好。

　　二是，獲得心理上的優(yōu)勢。當(dāng)你能夠如此高效學(xué)習(xí)時，就能獲得一種“一覽眾山小”的心理優(yōu)勢，從而獲得自信，節(jié)節(jié)拔高。

　　所以，你要知道，雖然同在一間教室，同一時刻，老師從同一個點(diǎn)開始講，但是，每一位同學(xué)的起點(diǎn)是不一樣的。

　　你如果具備了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，你就有了先發(fā)優(yōu)勢。

　　二、糾錯

　　糾正自己的思考模式。

　　對同一類型的錯誤第二次犯錯誤時，就要提高警惕了，此時不要光是糾正解答過程，更要反觀。

　　自己是通過怎樣的思考路徑走上了這條錯誤之路的？比如對于“審題不清”，就必須慢下來捕捉到自己“急于求成”的心理，加以反思。

　　下次才可能夠有效攔截此心理，那么這道錯題才算糾正的比較徹底，否則“審題不清”的錯誤就會陰魂不散。

　　三、養(yǎng)成常識思維習(xí)慣

　　學(xué)生不能在做題時麻木。

　　什么是麻木？就是在做題的時候，思維過程是：首先判斷這道題學(xué)過，然后開始檢索記憶庫類似的題目應(yīng)該怎么做？

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