二、孩子除了上網(wǎng)課，不知道該怎么學(xué)？
案例2
欣欣這幾天終于把學(xué)校布置的寒假作業(yè)完成了，她想開(kāi)始自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，但又不知道該從哪里開(kāi)始。每天除了被父母硬拉著上上網(wǎng)課，就是吃喝、睡覺(jué)、玩游戲、發(fā)呆，一天下來(lái)感覺(jué)自己好像什么也沒(méi)做，心里很沒(méi)勁。
對(duì)癥下藥
【建議】
思考未來(lái)有時(shí)機(jī)，自主學(xué)習(xí)快樂(lè)多
這次疫情的發(fā)展，相信孩子們也看到了各行各業(yè)在抗擊疫情過(guò)程中的作為。比如：政府、新聞媒體、醫(yī)療、科研、企業(yè)、民間團(tuán)體等，這些各行各業(yè)的專業(yè)人才，利用自己的專業(yè)知識(shí)為抗擊疫情。家長(zhǎng)不妨給孩子出道題——這些專業(yè)和行業(yè)帶給自己的思考和啟發(fā)是什么？
拷問(wèn)自己的興趣愛(ài)好
如果孩子對(duì)自己的興趣愛(ài)好有些懵懂的想法，可以讓他利用這段時(shí)間大量閱讀相關(guān)書(shū)籍，或者看相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，或者做些手工、廚藝，也許從中可以拓展自己的興趣愛(ài)好。
制定計(jì)劃巧安排
先思考這段時(shí)間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把它具體細(xì)化出來(lái)，安排好具體內(nèi)容和相應(yīng)的時(shí)間安排，并且請(qǐng)孩子按照所制定的具體安排去執(zhí)行，每天晚上進(jìn)行自我對(duì)照、自我評(píng)價(jià)和自我督促。
善用資源提能力
假期延長(zhǎng)，各個(gè)公共文化平臺(tái)推出了免費(fèi)在線課程，孩子們可以充分借助這些平臺(tái)，開(kāi)拓視野，整合學(xué)習(xí)，提高綜合學(xué)習(xí)能力。譬如將閱讀與信息處理、繪畫(huà)表達(dá)相結(jié)合，制作圖文并茂的閱讀筆記；將理化知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，動(dòng)手做做科學(xué)實(shí)驗(yàn)；也可以進(jìn)行藝術(shù)體驗(yàn)和創(chuàng)作，提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美表現(xiàn)能力。
三、對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)，如何“身臨其境”？
案例3
初二的志遠(yuǎn)最近開(kāi)始上網(wǎng)課，但他總是覺(jué)得隔著屏幕學(xué)不進(jìn)去，看到同學(xué)們發(fā)彈幕感覺(jué)很新鮮，時(shí)不時(shí)就想走神，完全感覺(jué)不到在校學(xué)習(xí)的那種氛圍。對(duì)此，他感到很苦惱，開(kāi)始懷念在學(xué)校停課的日子......
對(duì)癥下藥
【建議】
用好線上工具，建立“生生”“師生”互動(dòng)
不懂及時(shí)提問(wèn)
切勿堆積問(wèn)題
線上學(xué)習(xí)最大的難點(diǎn)就是“及時(shí)反饋，當(dāng)場(chǎng)釋疑”。學(xué)校里的學(xué)習(xí)是集體學(xué)習(xí)，而在家里只有學(xué)生一個(gè)人，更需要獨(dú)立思考。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，老師的監(jiān)督指導(dǎo)會(huì)有很大的削弱。建議學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)，建立和老師以及同學(xué)的良好溝通，遇到不懂的知識(shí)點(diǎn)，要及時(shí)請(qǐng)教老師和同學(xué)，別讓問(wèn)題堆積。另外，主動(dòng)和老師交流學(xué)習(xí)進(jìn)程，對(duì)學(xué)生也能起到監(jiān)督作用。
細(xì)化每日時(shí)間表
量化鼓勵(lì)自主學(xué)
與真實(shí)課堂相比，網(wǎng)上課堂有一定的局限性，但網(wǎng)課的資源可以重復(fù)使用，也有助于學(xué)生嚼碎知識(shí)點(diǎn)，慢慢消化，掌握得更透徹。建議學(xué)生制定好每天上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)的時(shí)間，列好時(shí)間表，上完一節(jié)課打一個(gè)勾，給予自己一定的獎(jiǎng)勵(lì)，以督促自己完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)會(huì)自我約束
準(zhǔn)確評(píng)估狀態(tài)
線上學(xué)習(xí)絕不是“學(xué)過(guò)就算”，它對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力提出了很高的要求。有的學(xué)生看完網(wǎng)課就干其他事情了，但有的學(xué)生會(huì)進(jìn)行課后溫習(xí)，做題鞏固，自我評(píng)估學(xué)習(xí)的效果，這樣一來(lái)，收獲肯定有所不同。建議學(xué)生上完網(wǎng)課別急著去玩，通過(guò)老師或者自己找來(lái)的練習(xí)題，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度進(jìn)行自我評(píng)估，精準(zhǔn)定位自己的薄弱環(huán)節(jié)，攻克不足，提升自我。
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