一、營(yíng)造和諧課堂，提高課堂效率。

　　初三學(xué)生由于來(lái)自家庭和學(xué)校的雙重壓力，導(dǎo)致他們思想負(fù)擔(dān)過(guò)重，上課不能全身心的投入到學(xué)習(xí)。影響了他們上課的效率。所以，我在進(jìn)行復(fù)習(xí)的過(guò)程中積極為學(xué)生營(yíng)造一種和諧的課堂氣氛。首先，讓學(xué)生在課堂上感到被重視，這樣學(xué)生才能積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中；第二，充分利用體態(tài)語(yǔ)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、贊許，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃�，讓學(xué)生目標(biāo)明確、充滿自信；第三，課下要多與交流，了解學(xué)生內(nèi)心存在的問(wèn)題，幫助他們消除心理上對(duì)中考的“恐懼感”。這樣不僅增進(jìn)了師生感情而且大大提高了課堂效率。

　　二、研究課標(biāo)把握方向

　　初中化學(xué)知識(shí)都是“萬(wàn)變不離其宗“，”宗“就是課標(biāo)，它就是中考命題的依據(jù)。哪些知識(shí)作為一般性常識(shí)，哪些知識(shí)作為基本了解，哪些知識(shí)屬于應(yīng)用掌握的，所以在復(fù)習(xí)前一定要細(xì)細(xì)研究，制定出復(fù)習(xí)的策略和計(jì)劃。研究課標(biāo)，把握知識(shí)的內(nèi)涵和外延，作到有的放矢地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)的時(shí)效性。

　　三、集體備課，設(shè)計(jì)學(xué)案，做好準(zhǔn)備

　　加強(qiáng)學(xué)科教研組的集體備課，集體創(chuàng)優(yōu)是我們鎮(zhèn)中教學(xué)教導(dǎo)思想。每周三上午集體備課時(shí)間，定時(shí)間、定內(nèi)容、定學(xué)案主備人；統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，統(tǒng)一復(fù)習(xí)重點(diǎn)，統(tǒng)一訓(xùn)練題及階段測(cè)試題，并提前一周設(shè)計(jì)好學(xué)案，讓學(xué)生依據(jù)學(xué)案進(jìn)行知識(shí)的梳理復(fù)習(xí)，理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，充分利用好課堂上45分鐘的時(shí)間，高效復(fù)習(xí)。

　　四、精心策劃，有條不紊，合理復(fù)習(xí)我們把九年級(jí)總復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段

　　第一階段，時(shí)間界定在春節(jié)前和春節(jié)后3月份。形式上按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，集中全力復(fù)習(xí)課本。這一階段主要任務(wù)是：全面復(fù)習(xí)，落實(shí)雙基，理清脈絡(luò)，重視基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，為中考儲(chǔ)備知識(shí)。在這一階段中，要依綱靠本，夯實(shí)基礎(chǔ)，突出主干知識(shí)，理清要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，明確考點(diǎn)，聯(lián)系熱點(diǎn)，將每章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu)化，系統(tǒng)化，清晰化，同時(shí)要注意注重知識(shí)的綜合與應(yīng)用，如前后知識(shí)的聯(lián)系與綜合，教材與時(shí)事熱點(diǎn)的聯(lián)系。

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