語音和漢字

　　【考查要點(diǎn)】

　　語音、文字、書寫都是重要的語文素養(yǎng)之一。課標(biāo)在“識(shí)字與寫字”中指出：①能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫。②在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。③臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

　　【知識(shí)疏理】

　　本部分涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有：①給漢字注音；②根據(jù)拼音寫出漢字；③多音字辨認(rèn)；④漢字的音、形、義；⑤給古漢字(文言句子中指定的字)注音；⑥改正錯(cuò)別字；⑦書寫等。

　　【試題特點(diǎn)】

　　語音和漢字題主要著眼于常用漢字的正確認(rèn)讀和書寫。其題型多為客觀型選擇題，要求選出讀音或書寫完全正確或有誤的一項(xiàng)，其中語音題的出現(xiàn)形式大多為詞語中“加點(diǎn)的字”，也有以句子形式出現(xiàn)的。此外，還有要求給加點(diǎn)的字注音、根據(jù)拼音寫漢字的題。漢字題還有改正詞語或句子中寫錯(cuò)的字。也有少數(shù)將音、形、義綜合在一起設(shè)題的。

　　【解題導(dǎo)引】

　　例1.(2004·重慶北培實(shí)驗(yàn)區(qū))下列詞語中加點(diǎn)的字的注音，完全正確的一項(xiàng)是()

　　A.住宿(xiǔ)襯托(chèn)天倫之樂(lén)

　　B.探究(tān)饋贈(zèng)(kuì)生機(jī)盎然(àng)

　　C.祈禱(dǎo)攜帶(xié)肅然起敬(sù)

　　D.哺育(pǔ)綻放(zhàn)怡然自得(yí)

　　此題意在考查考生對(duì)一些重要的字詞讀音的掌握情況，解答此類題可用兩種簡便方法：排除法和直接篩選法。就此而言，排除法就是發(fā)現(xiàn)某一項(xiàng)加點(diǎn)字注音不正確就迅速排除該項(xiàng)，再繼續(xù)查找，留下的項(xiàng)就是答案。直接篩選法就是倘若能夠一眼看出某項(xiàng)中的加點(diǎn)的字注音完全正確，那么答案即可確定。其他各項(xiàng)可不加過問。此題可用排除法。A項(xiàng)有兩處錯(cuò)誤，“住宿”中的“宿”應(yīng)讀“sù”，“天倫之樂”中的“倫”應(yīng)讀“lún”，這兩個(gè)字都是多音字；B項(xiàng)中的“探”應(yīng)讀“tàn”；C項(xiàng)沒有錯(cuò)誤，為本題的正確答案。D項(xiàng)中的“哺”應(yīng)讀“bǔ”。

　　解答此類題首先要認(rèn)真審讀題干，明確題目要求，看清是選“正確”的還是選“有誤”的，或者是選出“加點(diǎn)字的讀音與所給的讀音完全相同的一項(xiàng)”，或者是“加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)”。

　　例2.(2004·黃岡)讀下面的句子，根據(jù)拼音填漢字，給加點(diǎn)的字注音。

　�、俨簧俚娜藢�(duì)工作不負(fù)責(zé)任，niān()輕怕重。

　�、邳S與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如dǐ()。

　�、劾舳�縛一人詣()王。

　�、芫罩異�，陶后鮮()有聞。

　　這是一道主觀題，也是一道綜合考查題，要求考生正確區(qū)分并使用同音字、形似字正

　　確書寫漢字，不寫錯(cuò)字、別字，同時(shí)能給古漢字注音。①句中應(yīng)寫“拈”，②句中“底”和“砥”、“抵”既是同音字，又是形似字，區(qū)分難，書寫時(shí)也易混淆。根據(jù)語境應(yīng)填“砥”。③句中的“詣”應(yīng)讀“yì”。④句中的“鮮”是多音字，句中是“少”的意思，應(yīng)讀“xiǎn”。本題的答案是：①拈②砥③yì④xiǎn

　　例3.經(jīng)過初中三年的語文學(xué)習(xí)，你的字一定寫得更漂亮了吧，請(qǐng)你從課文中選取一句你最喜歡的話，寫在下面的橫線上。

　　例4.書寫及語音基本功考查。

　　說明：本題不需要直接作答，依據(jù)你的卷面書寫及語言表達(dá)基本功來評(píng)分。

　　這兩道題分別是湖北武漢市和恩施市題，都是書寫題，也是兩道創(chuàng)新題。例3的創(chuàng)新之處在于：題干首先用很親切的語言肯定考生經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，字一定寫得更漂亮；然后讓考生自己從課文中選喜歡的一句話寫在橫線上；第三是通過對(duì)這句話的書寫展示自己最好的字。例4的創(chuàng)新之處在于：把全卷書寫作為一道題。這種對(duì)書寫的倡導(dǎo)是很有意義的。

　　解答本部分試題，要注意三個(gè)方面的問題：一是要熟悉漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。二是要熟記字形、了解字義，尤其是同音字和形似字；三是要按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。

　　【常見失誤】

　　解答這部分試題常見的毛病是考生受方言的影響，在聲母卷舌或不卷舌、韻母是鼻音還是邊音上出差錯(cuò)。還有就是多音字的問題，考生也常常產(chǎn)生失誤。

　　辨析字音字形的五種有效方法

　　1. 以音辨形

　　因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離"，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：慨讀kǎi，概讀gài，此處應(yīng)為"概"；溯讀sù，朔讀shuò，此處應(yīng)為"朔"。

　　2. 以形辨形

　　對(duì)于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語，逐一鎖定偏旁進(jìn)行分析："競"應(yīng)為"竟"，"終于"的意思；"拌"從"手"，是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"從"纟"，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應(yīng)為"絆"。

　　3. 以義辨形

　　不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯(cuò)別字，用逐一釋義的方式看：成語"川流不息"，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷"；"穿"不合詞義，應(yīng)為"川"(河流)。

　　4. 結(jié)構(gòu)推形

　　有的詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相對(duì)應(yīng)，如果書寫錯(cuò)誤，就可通過對(duì)相應(yīng)字形字義的辨析推斷出來。如"興高彩烈"、"察顏觀色"等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，利用對(duì)應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)，詞性相同的特點(diǎn)，就可以看出："彩"與"興"對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表"神色"的"采"；"顏"與"色"不相對(duì)，"色"是臉色，而不是顏色，因此"顏"應(yīng)為"言"，即語言。

　　5. 來源推形

　　對(duì)于不了解詞語來源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用聯(lián)想來源的方式推斷。如"世外桃園"這個(gè)錯(cuò)例，"世外桃源"與陶淵明有關(guān)，他曾寫下聞名的《桃花源記》，因此"源"不能誤作"園"。

　　以上方法綜合運(yùn)用，再加上平時(shí)對(duì)無規(guī)律字的識(shí)記，相信大家一定能增強(qiáng)防范錯(cuò)別字的本領(lǐng)。

　　同音字與多音字

　　人類有了文字，就突破了語言在時(shí)空上的限制，擴(kuò)大了語言的交際功能。漢字是記錄漢語的書寫符號(hào)系統(tǒng)，是世界上最優(yōu)美、歷史最悠久的文字之一。漢字對(duì)我國的社會(huì)發(fā)展有重要的促進(jìn)作用，掌握好漢字，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最基本的途徑。

　　從考試角度來看，識(shí)字、寫字是不可缺少的。中考中漢字讀音考查的重點(diǎn)是：

　　1、重點(diǎn)字音，主要是日常生活中容易讀錯(cuò)的字。

　　2、掌握同音字、多音多義字。

　　①同音字

　　漢字中的同音字很多，按照形聲字的構(gòu)造方法，用同一個(gè)聲旁和不同的形旁可以構(gòu)成許多同音字。而不同聲旁的字同一個(gè)讀音的情形也很多。對(duì)于同音字，必須辨明它們的意義有什么不同，字形有何區(qū)別，特別要注意在具體的語言環(huán)境中該如何正確使用。

　�、诙嘁舳嗔x字

　　一個(gè)有多種讀音和多種意義的字叫多音多義字。同一漢字，在不同的語境中可能有不同的讀音、不同的意義，根據(jù)具體的語境，準(zhǔn)確判斷漢字的讀音，表達(dá)什么意思，是語文基本能力的表現(xiàn)，也是中考的重要考點(diǎn)。

　　解題的技巧之字音體

　　一、考查內(nèi)容：

　　①生字字音；②一字多音；③易讀錯(cuò)音；④形近字；⑤拼音規(guī)則。——主要是②③項(xiàng)。

　　二、容易讀錯(cuò)的字：

　　1.因習(xí)慣而錯(cuò)讀

　　如，“符(fú)合”常被錯(cuò)讀(fǔ)，“檔(dàng)案”常被錯(cuò)讀(dǎng)，“粗獷(guǎng)”常被錯(cuò)讀(kuàng)。怎樣避免這種錯(cuò)讀呢？①換詞識(shí)別。像“符號(hào)”只有(fú)這個(gè)音，就能確定在“符合”也讀(fú)。②諧音記憶。像“裝載”這個(gè)詞，讀的時(shí)候在頭腦中想象為“裝在”(zài)。③根據(jù)聲旁來確定。如“粗獷”的“獷”其聲旁“廣”的讀音與“獷”的讀音相同。

　　容易錯(cuò)讀的字還有——號(hào)召(zhào)、挫(cuò)折、質(zhì)(zhì)量、嫉(jí)妒、細(xì)菌(jūn)、剖(pōu)析、氣氛(fēn)、比較(jiào)、脊(jǐ)梁、魁梧(wú)、頸(jǐng)聯(lián)——等等�？梢試L試按照上面的方法記牢正確讀音。

　　2.因多音而錯(cuò)讀

　　如“處(chǔ)理”而非“處(chù)理”，“強(qiáng)(qiǎng)迫”而非“強(qiáng)(qiáng)迫”。怎樣避免錯(cuò)讀呢？①依據(jù)詞性辨別。如，“處”讀(chǔ)時(shí)多作動(dòng)詞，讀(chù)時(shí)多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處驚不變、處心積慮、處之泰然”等詞語中的“處”都讀(chǔ)。②根據(jù)字義判斷。如“強(qiáng)”理解為“迫使、硬要”之意時(shí)都讀(qiǎng)。所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”都讀(qiǎng)。

　　另外，有的多音字常被錯(cuò)讀是因?yàn)榇蠹覍?duì)它的某個(gè)讀音不太熟悉，甚至認(rèn)為它只有一個(gè)讀音，如“創(chuàng)(chuāng)傷”而非“創(chuàng)(chuàng)傷”，“盡(jǐn)量”而非“盡(jìn)量”，“參與(yù)”而非“參與(yǔ)”。這種多音字大家可以通過查工具書先全面了解其所有的讀音，然后再按照上面所說的方法準(zhǔn)確記牢其各個(gè)讀音。

　　3.因形似而錯(cuò)讀

　　如，“內(nèi)疚(jiù)”與“針灸(jiǔ)”的讀音分辨不清，“友誼(yì)”的“誼”依據(jù)聲旁“宜”妄測而錯(cuò)讀為(yí)。怎么避免這種錯(cuò)讀呢？一種方法是將形近字集中起來辨識(shí)它們各自的讀音。另一種方法是記住與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字，如“鍥(qiè)而不舍”的“鍥”到底是讀(qiè)，還是讀(qì)。“契(qì)”的讀音我們都知道，如“契約”，再記住“鍥”“契”的讀音不一樣，自然就會(huì)肯定其讀(qiè)了。屬于這種情況的常見字還有像“縝(zhěn)密、悲慟(tòng)、綺(qǐ)麗、發(fā)酵(jiào)”等。

　　4.因變讀而錯(cuò)拼

　　讀三聲的兩個(gè)字組成的詞，在讀的時(shí)候第一個(gè)字都會(huì)變讀為二聲(連讀變調(diào))。如果不清楚這一點(diǎn)，只是根據(jù)讀音來判斷拼音就會(huì)出錯(cuò)。如，“窈窕(yǎotiǎo)”的“窈”常被錯(cuò)拼為(yáo)，“匕首(bǐshǒu)”的“匕”常被錯(cuò)拼為“bí”，“侮辱(wǔrǔ)”的“侮”常被錯(cuò)拼為“wú”等。當(dāng)然，不是所有第一個(gè)字讀二聲、第二個(gè)字讀三聲的詞都是“變讀”的結(jié)果。如“祈(qí)禱(dǎo)”這個(gè)詞，第一個(gè)字本來就讀“qí”。實(shí)際上常見的“變讀詞”并不多，大家只要在遇見其時(shí)，刻意記憶一下就可以了。

　　三、試卷考題：

　�、�(2005年北京)下列詞語中加點(diǎn)字讀音有誤的一項(xiàng)是

　　A.闊綽(chuò)倔強(qiáng)(jiàng)無邊無垠(yín)

　　B.挾持(xié)提防(tí)斤斤計(jì)較(jiǎo)

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