中考網(wǎng)整理了關(guān)于2020年杭州市第二中學(xué)招生簡章，希望對2020屆考生有所幫助，僅供參考。

　　杭州第二中學(xué)

　　學(xué)校概況

　　杭州第二中學(xué)，為歷史文化名城杭州建立最早的現(xiàn)代中學(xué)。其前身為私立蕙蘭中學(xué)和國立浙江大學(xué)附屬中學(xué)。蕙蘭中學(xué)創(chuàng)辦于“戊戌變法”的志士仁人以鮮血推行近代化的翌年(1899)，創(chuàng)辦人為美國基督教北浸禮會差會傳教士甘惠德(W.S.Sweet);浙大附中創(chuàng)辦于“七七事變”后的顛沛流亡之中(1940)，創(chuàng)辦人為著名科學(xué)家、教育家竺可楨教授。

　　辦學(xué)理念

　　1.優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)

　　深厚的歷史積淀120年的杭州二中橫跨三個世紀(jì)，英才輩出，桃李滿天下，也積累了深厚的文化傳統(tǒng)，有蕙蘭學(xué)堂的大愛無疆、國立浙附的堅(jiān)韌不拔、竺可楨的家國情懷、二中人的卓越追求。今天的二中教育集團(tuán)有多個校區(qū)，學(xué)校需要創(chuàng)造一種適合學(xué)生成長的教育，讓各類不同的學(xué)生都能夠找到自己成長的路徑，促進(jìn)學(xué)生的多樣發(fā)展。

　　2.二中人的“二中之問”，二中人的教育使命

　　主校區(qū)濱江校區(qū)的學(xué)生是杭州主城區(qū)當(dāng)中前5%的資優(yōu)學(xué)生。國家有錢學(xué)森之問，二中人有“二中之問”，那就是面對這樣的資優(yōu)學(xué)生，二中該給他們一個怎樣的燦爛的未來。學(xué)校自覺地把“為學(xué)生的卓越發(fā)展奠基”作為自己義不容辭的教育使命。那么奠基并非是高考成績能使他進(jìn)入一個好的大學(xué)就行了，奠基應(yīng)該是從多方面奠定一個持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在價(jià)值塑造、知識學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)這三大核心任務(wù)上，二中是以二中的高標(biāo)準(zhǔn)即高境界、高水平、高品質(zhì)來引領(lǐng)，我們需要創(chuàng)設(shè)這樣的一種教育，也正是因?yàn)橛辛诉@樣一片土壤和教育，才有更多的優(yōu)秀學(xué)生在這里不斷地高水平成長。

　　教學(xué)情況

　　師資力量

　　浙江省杭州第二中學(xué)共有教職員工283人，其中高級教師141名，正教授級高級教師3名，全國教育系統(tǒng)勞動模范1人，浙江省功勛教師1人，浙江省特級教師11人，浙江省教壇新秀8人，浙江省優(yōu)秀教師1人，杭州市教壇新秀43名;有杭州市第一批一、二層次跨世紀(jì)學(xué)科帶頭人17名;杭州市第二批名師3名，學(xué)科帶頭人11名;有全國先進(jìn)教育工作者3名，全國優(yōu)秀教師、杭州市“十佳校長”、“十佳杰出青年”各1名。

　　正教授級高級教師(3人)：劉向東、林肅浩、金永生

　　全國教育系統(tǒng)勞動模范(1人)：徐承楠

　　浙江省功勛教師(1人)：徐承楠

　　浙江省特級教師(11人)：鐘小平、陳歡、張永久、金功發(fā)、樓肇慶、王發(fā)高、陳婕、斯理炯、劉向東、林肅浩、金永生

　　浙江省教壇新秀(8人)：黃燕明、黃宏亮、張煥標(biāo)、徐曉紅、黃懷球、葉加群、陳潔、黃鎮(zhèn)宇

　　課程設(shè)置

　　1.適應(yīng)浙江新高考制度，創(chuàng)設(shè)多樣化的課程體系

　　課程是學(xué)生成長的一個支架，支持和促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。從浙江省新高考制度新課程改革開始以來，二中已經(jīng)形成了比較成熟的一個課程體系，這個課程體系主要有三個層次：

　　第一層：基礎(chǔ)核心課程，面向全體學(xué)生。

　　無論國家必修還是選修課程，都要達(dá)到浙江省的學(xué)業(yè)水平考試通過的程度，即達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，還要達(dá)到二中標(biāo)準(zhǔn)，即校本的必修課程，以及二中所特有的“11個基本素質(zhì)課程”，比如說會游泳、有規(guī)劃，要進(jìn)一個社團(tuán)，要有一次社會實(shí)踐等等。這是面向全體學(xué)生的一個課程。

　　第二層：拓展性的課程，面向各類學(xué)生

　　現(xiàn)在的高考7選3，不同的學(xué)生選的三門學(xué)科不一樣，它的方向和側(cè)重點(diǎn)就不一樣。所以這個過程當(dāng)中自然是一種選擇性的課程。同時(shí)，大量的學(xué)校選修課程，充分體現(xiàn)多樣性和學(xué)生的選擇性。

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