中考指導(dǎo):如何克服對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的恐懼
研究顯示，70%的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，甚至討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那這種恐懼如何產(chǎn)生又將如何克服呢?
一開(kāi)始我們要清楚為什么學(xué)生會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，最根本的原因在于從一開(kāi)始或者是某個(gè)關(guān)鍵階段，比如12歲左右的時(shí)候，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的最本質(zhì)特征沒(méi)有理解，可能英文中最基礎(chǔ)字母都是一知半解，接下來(lái)用死記硬背，機(jī)械翻譯的方法去學(xué)英語(yǔ)，慢慢地母語(yǔ)的影響和干擾越來(lái)越大，逐漸產(chǎn)生各種困惑，最后見(jiàn)到英文望而卻步，逐漸失去了原來(lái)的興趣。而且由于英語(yǔ)的發(fā)音頻率和漢語(yǔ)有很大的不同，尤其對(duì)東亞人來(lái)說(shuō)，學(xué)英語(yǔ)有最佳時(shí)期為4歲至13歲之間，錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期孩子們慢慢就會(huì)厭煩英文。失去學(xué)習(xí)英文的樂(lè)趣與動(dòng)力就意味著在初高中階段就要重新來(lái)過(guò)，可能困惑會(huì)成倍出現(xiàn)，因?yàn)闈h語(yǔ)的影響在加深加大。
知道問(wèn)題所在我們就要制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)之策，這需要家長(zhǎng)和老師的共同努力，讓孩子重新愛(ài)上英語(yǔ)。“興趣是最好的老師”。但這是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。
首先可以學(xué)唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、觀看英文原版的動(dòng)畫(huà)片、電影或者插圖故事書(shū)等。久而久之，懂得多了，就有了興趣，有了動(dòng)力和欲望。但是切記要舍棄以往那種填鴨式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，從字母，語(yǔ)素，詞根詞綴，詞匯，以及文化內(nèi)涵，歷史淵源方面讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)和了解英語(yǔ)，知道這種語(yǔ)言的特點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在哪里，它與漢語(yǔ)的區(qū)別和聯(lián)系在哪里，那么假以時(shí)日學(xué)生會(huì)重拾信心。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們自己認(rèn)識(shí)到自己的興趣點(diǎn)在哪里，有的喜歡文學(xué)，有的喜歡文化，有的喜歡歷史，有的喜歡音樂(lè)，那么他們自己會(huì)主動(dòng)地去找尋相關(guān)材料和信息，去補(bǔ)充自己的不足。當(dāng)然這需要家長(zhǎng)和老師的雙從努力，多鼓勵(lì)孩子，讓他們逐漸意識(shí)到他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)方面是有天賦的，鼓勵(lì)與贊美是克服孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)恐懼的最好良藥。自然而然，也會(huì)把學(xué)習(xí)英語(yǔ)化被動(dòng)為主動(dòng)，最終也會(huì)克服恐懼心理，進(jìn)而英語(yǔ)成績(jī)和能力也會(huì)提高。
其次，幫助孩子們建立心理優(yōu)勢(shì)感不是一蹴而就的，需要經(jīng)常性地強(qiáng)化，因?yàn)榫毢没竟κ菍W(xué)好英語(yǔ)的必要條件，那么就要求做到英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程熟知的“五到”原則。即：
第一、“心到”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)，切忌一知半解。
第二、“手到”。學(xué)英語(yǔ)，一定要做讀書(shū)筆記，課堂筆記，最后形成自己的學(xué)習(xí)寶典。還是那句老話“好腦筋不如爛筆頭”。
第三、“耳到”。在接觸英文的環(huán)境時(shí)，無(wú)論是課堂上還是在平時(shí)的交往過(guò)程中，都要認(rèn)真地聽(tīng)講英文的人說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。同時(shí)要主動(dòng)的與對(duì)方多交流與溝通，提出疑問(wèn)，取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短，提高自己。
第四、“眼到”。在接觸英語(yǔ)時(shí)，觀察對(duì)方的動(dòng)作、口形、表情等，那么大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。第五、“口到”。要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，挑選自己喜歡的文章大聲朗讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，體會(huì)抑揚(yáng)頓挫朗朗上口。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)等。
最后，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯一切無(wú)從談起，記憶單詞關(guān)鍵有二：一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，但是要有循環(huán)復(fù)習(xí)的過(guò)程。二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。關(guān)鍵是找到適合自己的方法，比如英語(yǔ)詞匯樹(shù)根記憶法，聯(lián)想記憶法，詞根詞綴記憶法，詞源記憶法，分類(lèi)記憶法等等。
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