盡管如此，詞匯仍然是英語(yǔ)學(xué)習(xí)繞不過(guò)去的坎兒。學(xué)習(xí)單詞的方法也有很多，聯(lián)想、詞根、圖形法等等，適合自己的才是最好的。學(xué)習(xí)單詞不僅僅是學(xué)習(xí)拼寫、意思，更要理解詞匯的內(nèi)涵用法，比如：problem和question都是“問(wèn)題”的意思，但是這兩個(gè)“問(wèn)題”的含義和用法可是不一樣的。掌握了怎么用，才是真正的學(xué)會(huì)了這個(gè)單詞。

　　3.語(yǔ)法怎么學(xué)？要買專門的語(yǔ)法書嗎？

　　語(yǔ)法可能是最讓初學(xué)者頭疼的問(wèn)題。那些時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞變形、從句……好像總是一團(tuán)亂麻讓人抓狂。那么是不是真的要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)法呢？正所謂“無(wú)招勝有招”，初學(xué)者學(xué)習(xí)語(yǔ)法的最好方法就是“忘記”語(yǔ)法。什么意思呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是弱化語(yǔ)法的概念，先不要去管語(yǔ)法系統(tǒng)，而是將一個(gè)個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)看作小知識(shí)，分散化學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)篇章段落，認(rèn)識(shí)、了解句子結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)怎么構(gòu)詞成句、連句成篇。

　　以我們“高大上”的英語(yǔ)零基礎(chǔ)直達(dá)職場(chǎng)全能為例，語(yǔ)法從來(lái)不是課堂的主線，而是在各種英語(yǔ)情境中潤(rùn)物無(wú)聲。比如學(xué)習(xí)“一般現(xiàn)在時(shí)”，會(huì)以圖片方式展現(xiàn)一家人的日常生活，同時(shí)圖片中的動(dòng)作與句子對(duì)應(yīng)，如此一來(lái)，通過(guò)看圖就能了解句子的含義，還會(huì)發(fā)現(xiàn)一般現(xiàn)在時(shí)中動(dòng)詞是原形、第三人稱單數(shù)這個(gè)規(guī)律，最后簡(jiǎn)單總結(jié)一下，再通過(guò)生動(dòng)實(shí)用的練習(xí)鞏固，完全符合“感知——認(rèn)知——內(nèi)化”的認(rèn)知規(guī)律，化繁為簡(jiǎn)，變虛為實(shí)，讓你輕松掌握語(yǔ)法規(guī)則。

　　再比如，在學(xué)習(xí)睿丁小學(xué)生英語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)碰到帶有某個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的句子，我們可以通過(guò)觀察句子了解這個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，然后在文章中找找其他類似結(jié)構(gòu)的句子，這樣就自然掌握了這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。通過(guò)潛移默化的效果，了解到怎么樣表達(dá)才是正確的，而到了一定階段之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)不知不覺中自己的知識(shí)體系里已經(jīng)形成了語(yǔ)法的系統(tǒng)。怎么樣，是不是要比死記硬背語(yǔ)法知識(shí)要簡(jiǎn)單得多？

　　這樣一來(lái)，你還覺得初學(xué)者需要語(yǔ)法書嗎？

　　4.背課文有用嗎？

　　背課文是有用的！“朗讀并背誦全文”雖然讓人痛苦，卻是提高語(yǔ)言能力的最好方法之一。但是！這里的“背”不是機(jī)械性的記憶，不是人家說(shuō)"Howareyou？"你就一定要說(shuō)"Fine，thankyou.Andyou？"值得記憶的是詞語(yǔ)的用法、句子的表達(dá)、可以公式般套用的萬(wàn)能句型。然后再將背誦的詞句經(jīng)常運(yùn)用到口語(yǔ)、寫作等語(yǔ)言輸出中，有了大量精華的語(yǔ)料輸入，才能脫口而出地道完美的英語(yǔ)。

　　總而言之，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)離不開大量的積累與練習(xí)，要找對(duì)方法才能事半功倍，要持之以恒才能有所收獲。不過(guò)，英語(yǔ)入門確實(shí)有捷徑可走，那就是：學(xué)習(xí)一本好教材，跟隨一名好老師，保持一顆愛學(xué)習(xí)的心！

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