2019年青島市初中學業(yè)水平考試歷史試題簡評：立足“新教材”，關注新變化

　　新教材，新理念，新使命

　　2019年青島市初中學業(yè)水平考試歷史試題立足部編版初中歷史新教材，貫徹“德育為先、全面發(fā)展、以人為本、與時俱進”的基本原則，從學生實際學情出發(fā)，大膽創(chuàng)新，與時俱進，在題型結構和試題立意上又有了創(chuàng)新和突破，引導學生從多角度認知歷史知識，拓展歷史視野，發(fā)展歷史思維，使學生在探究的過程中形成對歷史的正確認識，凸顯了歷史學科獨特的育人價值。

　　一、立足“新教材”，關注新變化

　　依據《義務教育歷史課程標準》（2011年版）編訂的歷史部編版新教材自2016年秋季開始使用，在原有教材的基礎上，這套教材結構更加合理，內容更加豐富，觀點更加新穎，對歷史教學、考試具有導向作用。

　　試題的命制依據新教材，延續(xù)了以往平穩(wěn)態(tài)勢，增加了新的考點，如：北宋的重文輕武、抗戰(zhàn)初期國民政府正面戰(zhàn)場抗戰(zhàn)、新發(fā)展理念、西歐莊園、彼得一世改革、甘地等多個知識點；試題難度與往年基本持平，摒棄偏題、怪題，從學生實際出發(fā)，兼顧考查的廣度和深度，既關注過關，又關注選拔，注重初中與高中學習思維與學科素養(yǎng)發(fā)展的連貫銜接，利于學生到高中學段的持續(xù)學習。

　　二、凸顯“新理念”，引領教與學

　　試題以唯物史觀為指導，注重培養(yǎng)學生歷史學科素養(yǎng)，真正發(fā)揮歷史學科的教育功能。注重鍛煉學生的分析思辨能力，如評價拿破侖、分析工業(yè)革命的影響等，做到了思想性和科學性的統(tǒng)一；注重引導學生更好地理解中華民族多元一體的發(fā)展格局，加強愛國主義教育和民族團結教育，如辨識抗日民族英雄、少數民族杰出人物等；了解世界歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各民族的文化傳統(tǒng)，如亞洲人民創(chuàng)造的文明成果、怎樣看待不同的思想文化等，培養(yǎng)正確的文化與社會意識；培養(yǎng)學生的家國情懷，如以“傳承中國精神”為主題寫一篇歷史小論文等，體現人文關懷，鍛煉語言組織運用能力。

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