四、教師教學情況分析

　　結(jié)合學生的平時學習以及考試，反思自己的教學情況，還存在以下不足：

　　1、對學生的興趣培養(yǎng)不夠。興趣是最好的老師。

　　2、學習方法培養(yǎng)不夠。

　　3、課堂時間利用效率不高，后進生輔導不夠。

　　八年級地理考試質(zhì)量分析(二)

　　本次考試試卷立意較高，敢于大膽創(chuàng)新；內(nèi)容活而不怪，重而不偏；體現(xiàn)知識與能力并重，理論與實踐結(jié)合。試卷突出地理學科特點，圖文并茂，注重考查學生的讀圖、識圖、填圖和空間定位能力，學生能通過對圖中信息的獲取來解答題目，難度適中；試卷注重對基礎(chǔ)知識的考查，力求貼近教學實際，拉近與生活的距離，考查對生活有用的地理，滲透

　　了新課標，體現(xiàn)了課改的新理念。為今后教學指明了方向。

　　一、試題分析

　　本試題包括單選題、填空題、填序號題，讀圖分析題幾部分，試題以課本為主，注重基礎(chǔ)，題型靈活多樣，知識覆蓋面廣，試題題量適中，難、中、易比例適中，較好地體現(xiàn)了新課標的要求。

　　二、基本情況

　　本次參加考試人數(shù)為人，。及格人數(shù)人，及格率為%，最高分為分，最高分，

　　三、卷面分析

　　學生在答題中，存在以下問題：

　　1、基礎(chǔ)知識不牢固，對地理概念的理解不透徹。具體表現(xiàn)為選擇題的得分率較低，空間想象能力和定位能力薄弱。

　　2、讀圖獲取信息和分析能力不過關(guān)，圖文轉(zhuǎn)換能力，知識運用能力較弱。

　　3、審題不認真，不會利用卷面提示，粗心大意。

　　4、答題不規(guī)范，錯別字多。答題中，語言表達缺乏邏輯性，如“海平面上升，冰雪融化”。表達不準確如“亞歐大陸”寫成“亞洲大陸”。

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