地理復(fù)習(xí)指導(dǎo)：《大氣運(yùn)動(dòng)》

1.大氣的受熱過程。

2.熱力環(huán)流的成因及應(yīng)用。

3.大氣水平運(yùn)動(dòng)的成因及特點(diǎn)。

4.氣壓帶和風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律及影響。

5..北半球冬夏氣壓中心分布特點(diǎn)及其影響。

[考情分析]

1.結(jié)合熱力環(huán)流、風(fēng)向、風(fēng)速等對(duì)人類活動(dòng)的影響及相應(yīng)的圖表資料，考查大氣運(yùn)動(dòng)的形式、分布特點(diǎn)及其成因。(2009年 ：廣東12～13;廣東文基43;上海文綜18)

2. 以等壓線圖、模式圖及近期的臺(tái)風(fēng)、寒潮、沙塵天氣等材料考查大氣運(yùn)動(dòng)的成因、風(fēng)向及風(fēng)力的大小。(2009年高考：全國(guó)卷Ⅰ3～4;山東文綜3～4;天津文綜10～11;上海13)

3.以圖表資料、熱點(diǎn)地區(qū)、熱點(diǎn)事件等為背景材料，結(jié)合地球運(yùn)動(dòng)等知識(shí)綜合考察氣壓帶風(fēng)帶分布及移動(dòng)規(guī)律的判斷、成因及影響。(2009年高考：廣東19～20;海南10～11)

4.以區(qū)域圖為載體，結(jié)合氣溫、降水資料考查東亞季風(fēng)、南亞季風(fēng)、澳大利亞北部季風(fēng)的成因、特征及對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。(2009年高考：上海33;海南22)

[課前預(yù)習(xí)]

(學(xué)習(xí)目標(biāo)、考情分析等略)

1.大氣運(yùn)動(dòng) ，能量來源 。

2.大氣的受熱過程：(1)削弱作用(2)保溫效應(yīng)。繪制簡(jiǎn)單的示意圖并用所學(xué)原理解釋以下大氣現(xiàn)象。

(大氣上界)

(地面)

(1)太陽(yáng)日出前、日落后，天空仍是明亮的 。

(2)陰天時(shí)，晝夜溫差小 。

(3)青藏高原是我國(guó)夏季氣溫最低的地方 。

(4)深秋燃燒秸稈防霜凍 。

3.熱力環(huán)流：

(1)概念： 。

(2)原理：繪制下圖甲乙兩地間的環(huán)流狀況，并繪出近地面和高空的等壓面。

丙 丁 (高空)

甲(熱) 乙(冷) (地面)

(3)表現(xiàn)：

①小區(qū)域：海陸風(fēng) 山谷風(fēng) 城市風(fēng) (要求：繪示意圖呈現(xiàn))

②大尺度：大氣環(huán)流(三圈環(huán)流、季風(fēng)環(huán)流) (要求：繪示意圖呈現(xiàn))

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