物理是一門歷史悠久的自然學(xué)科，物理科學(xué)作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動(dòng)作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。

絕大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為物理很難，那么到底難在哪里呢?

北京新東方優(yōu)能一對一部 教師閆文浩根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對學(xué)生的分析得出以下四點(diǎn)原因：

(1)脫離生活

現(xiàn)在大部分學(xué)生課業(yè)繁重，沒有足夠的時(shí)間和意識去觀察物理現(xiàn)象，思考和分析的時(shí)間就更少。長期以來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)越來越脫離實(shí)際。

現(xiàn)在學(xué)生的課余時(shí)間除作業(yè)以外被各種娛樂活動(dòng)占據(jù),手機(jī)更是占據(jù)了大部分時(shí)間，而手機(jī)中娛樂中又缺少學(xué)生能夠直接理解的物理知識。

一般人都會認(rèn)為男孩子學(xué)習(xí)和理解物理相對容易一些。這個(gè)觀點(diǎn)并不一定正確，但略有幾分道理。大部分男孩喜歡舞刀弄槍和玩各種機(jī)械電子玩具，而各類玩具中包含了大量的物理知識。日積月累，也會儲備很多物理現(xiàn)象和實(shí)例。

(2)理解能力較弱，不求甚解

物理這門自然科學(xué)課程靠死記硬背是學(xué)不會的。即使一字不差地背下來，遇見類似的題目還是照樣不會解。因?yàn)閷W(xué)生并沒有完全理解課上所講的每個(gè)知識點(diǎn)，并且有很多學(xué)生只是理解表面，沒有深層次的理解。例如：很多學(xué)生都知道物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)跟力有關(guān)系，但并不理解為什么物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持。老師出題時(shí)隨便將已知條件改一個(gè)數(shù)據(jù)，你仍照背下來的思路去解，肯定會出錯(cuò)。

(3)其他學(xué)科能力不足制約物理

學(xué)習(xí)物理是需要其他學(xué)科知識的，尤其是需要數(shù)學(xué)的幫助(不僅僅是數(shù)學(xué)計(jì)算，還有數(shù)學(xué)中的各種思想)。因?yàn)槟阋�解決物理問題,必須要通過數(shù)學(xué)工具來建模什么的,用數(shù)學(xué)來解決。也就是說如果你數(shù)學(xué)不過關(guān),那么很多物理問題你是解決不了的。歷史上的牛頓為了解決物理問題(與萊布尼茨同時(shí))創(chuàng)立了的極其重要的數(shù)學(xué)分制——微積分。

好多物理學(xué)家同時(shí)也是數(shù)學(xué)家，例如物理“四大杰出青年”——伽利略、牛頓、麥克斯韋、愛因斯坦。

(4)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)致錯(cuò)誤的認(rèn)識太多

生活經(jīng)驗(yàn)并不一定能得出正確的物理結(jié)論。舉個(gè)例子，當(dāng)我們徒手推火車的時(shí)候推不動(dòng)，我們會說用的力太小，小于阻力，所以推不動(dòng)。但根據(jù)二力平衡可以知道實(shí)際上推力是等于阻力，合力為零，無法改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

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