2、扎實現(xiàn)代文復(fù)習(xí)。

初中現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)包括對記敘文、說明文和議論文復(fù)習(xí)。近幾年的中考，現(xiàn)代文閱讀的選文大多數(shù)是具有一定思想內(nèi)涵和較高文化品位的，能體現(xiàn)人文導(dǎo)向和審美趣味的現(xiàn)當(dāng)代經(jīng)典作品。中考題型一般做以下選擇，一篇是記敘性文章、一篇是抒情議論的文章、一篇說明文。任何文段的考查都側(cè)重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。要讓學(xué)生在欣賞美文中提高解題技巧。

3、強(qiáng)化文言文閱讀訓(xùn)練。

因為“能閱讀淺易文言文”是 命題對考生的基本要求。中考文言文試題由課內(nèi)和課外相結(jié)合，在復(fù)習(xí)文言文時要讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞的意義和用法，學(xué)習(xí)文言實詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，詞的一詞多義，要會識別通假字，并能準(zhǔn)確地翻譯文言句子。最后要會概括文章的中心意思，并深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會對比分析。

三、規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)抓過程檢測，及時查缺補(bǔ)漏

我們非常重視練習(xí)的反饋作用。每節(jié)課的達(dá)標(biāo)檢測、每周的限時作業(yè)、階段性的單元檢測的設(shè)計我們非常重視。我們的題目是以中考題為模板，每周一次反復(fù)訓(xùn)練。檢測時間為周末的某一節(jié)課或兩節(jié)課，檢測時讓學(xué)生像正規(guī)的考試一樣，端正態(tài)度，認(rèn)真做題。通過集中講評或個別輔導(dǎo)的方式，及時查缺補(bǔ)漏。階段性的單元測試更為規(guī)范。在復(fù)習(xí)階段，我們把課內(nèi)閱讀簡答的形式改為選擇的形式，多方搜集相關(guān)課文的語段閱讀題目讓學(xué)生訓(xùn)練。

四、系統(tǒng)進(jìn)行作文指導(dǎo)

作文，被稱為 的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內(nèi)提升學(xué)生的作文能力，需要講究策略。近年來，泰安市 命題形式是材料作文。以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活、認(rèn)識生活中的現(xiàn)象、抒寫生活的感悟為導(dǎo)向。

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