一、命題指導(dǎo)思想

 

　　1.命題依據(jù)教育部頒布的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）。

 

　　2.按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的要求，在重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力考查的同時(shí)，重視過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查，注重對(duì)學(xué)生語言積累、語感、整體把握能力和情感體驗(yàn)的考查。

 

　　3.命題注重發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作用，堅(jiān)持有利于實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革，有利于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展，有利于為高一級(jí)學(xué)校選拔新生的原則。

 

　　4.命題力求科學(xué)、準(zhǔn)確、公平、規(guī)范，試卷有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

 

　　二、考試內(nèi)容及要求

 

　　1.能力要求

 

　　初中語文學(xué)業(yè)考試要求考查識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià)五種能力，這五種能力表現(xiàn)為五個(gè)層級(jí)。

 

　　A.識(shí)記指識(shí)別和記憶，是語文能力最基本的層級(jí)。

 

　　B.理解指領(lǐng)會(huì)并能做簡單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

 

　　C.分析綜合指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

 

　　D.表達(dá)應(yīng)用指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

 

　　E.鑒賞評(píng)價(jià)指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

 

　　試題對(duì)A、B、C、D、E五個(gè)能力層級(jí)均有難易程度不同的考查。

 

　　2.考試內(nèi)容

 

　　根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，依據(jù)人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗(yàn)教科書，并結(jié)合我市初中語文教學(xué)的實(shí)際情況，確定語文學(xué)科考試內(nèi)容為積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大基礎(chǔ)性板塊。積累與運(yùn)用包括語音、漢字、詞語（成語）、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、句子(病句辨析、句式變換等)、文學(xué)常識(shí)、傳統(tǒng)文化知識(shí)、修辭和綜合性學(xué)習(xí)等。閱讀包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀�，F(xiàn)代文包括一般的記敘文、說明文、議論文和文學(xué)作品，選文均出自課外；古代詩歌閱讀材料從本屆學(xué)生使用的教材篇目中選取(含課后附錄篇目)，文言文閱讀材料的選取兼顧課內(nèi)外。寫作試題注重生活化、開放性。命題作文使學(xué)生有話可說，半命題作文注重題目的選擇性，材料作文和話題作文注重聯(lián)系生活，體現(xiàn)自主性。作文命題形式不同，但均注重學(xué)生實(shí)際寫作能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的考查。其他方面的考試內(nèi)容，如名著閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)等都可以憑借具體的試題材料整合進(jìn)這些板塊中。

 

　　三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

 

　　1.考試形式：采用閉卷、筆試形式，考試時(shí)間為120分鐘。

 

　　2.試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，滿分為120分。

 

　　第Ⅰ卷為單項(xiàng)選擇題，共15道題，每題2分，共30分。第Ⅱ卷為綜合性學(xué)習(xí)題、默寫題、閱讀理解題（含古代詩歌鑒賞、課內(nèi)外文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀）和作文題。其中，默寫題10分，閱讀理解題共30分，作文題50分。其中，根據(jù)命題需要，文言文的考查既可課內(nèi)課外比較閱讀，也可以將課內(nèi)、課外分開閱讀設(shè)題。