思想引領(lǐng)高度 穩(wěn)中求新突破
楊曉寧，東臺(tái)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治教師，東臺(tái)市優(yōu)秀黨員，中學(xué)高級(jí)，中心校區(qū)初三政治學(xué)科備課組長(zhǎng)。
2018年鹽城中考思想品德試題穩(wěn)中有新，進(jìn)一步反映時(shí)代要求，體現(xiàn)鹽城特色，對(duì)培養(yǎng)合格公民和科學(xué)選拔人才、深入推進(jìn)中學(xué)課程改革具有積極的引導(dǎo)作用。
一、堅(jiān)持立德樹人，注重價(jià)值引領(lǐng)
試題聚焦立德樹人，堅(jiān)持正確的價(jià)值引領(lǐng)，引導(dǎo)考生關(guān)注我國社會(huì)發(fā)展新成就，增強(qiáng)政治認(rèn)同感，彰顯思想品德學(xué)科在青少年成長(zhǎng)中的獨(dú)特價(jià)值。
獨(dú)特的歷史和文化是立德樹人的底氣和底蘊(yùn)。試題秉承弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)傳統(tǒng)美德，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。諸多試題以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為背景，如弘揚(yáng)“孝”文化、《苔》的自信自強(qiáng)、中國民樂與西洋樂的完美對(duì)話、鄉(xiāng)村振興中優(yōu)秀鄉(xiāng)村文化的繼承發(fā)揚(yáng)，感受英雄的優(yōu)秀品質(zhì)等，學(xué)生在審題答題的過程中，能夠潛移默化地受到感染，感受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，從而增強(qiáng)文化自覺和文化自信。
簡(jiǎn)答題考查鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略給老百姓帶來的實(shí)惠，感悟“獲得感”“幸福感”，引導(dǎo)考生親近社會(huì)，領(lǐng)會(huì)中國共產(chǎn)黨的初心，中國特色社會(huì)主義最本質(zhì)的特征是中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義以人民為中心的發(fā)展思想。
選擇題中關(guān)于憲法修訂，未成年人四大保護(hù)，實(shí)踐探究題以《英雄烈士保護(hù)法》頒布實(shí)施為背景，考查學(xué)生對(duì)維護(hù)《英雄烈士保護(hù)法》權(quán)威提建議等，引導(dǎo)考生關(guān)注全面推進(jìn)依法治國，促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)法治觀念，積極參與法治社會(huì)建設(shè)。
二、堅(jiān)持能力立意，關(guān)注核心素養(yǎng)
試題以核心素養(yǎng)的培養(yǎng)、評(píng)價(jià)為目標(biāo)，在堅(jiān)持能力立意為主導(dǎo)的同時(shí)，有意識(shí)、前瞻性地滲透和探索學(xué)科核心素養(yǎng)的考查。如學(xué)會(huì)合理宣泄調(diào)節(jié)情緒，懂得健康生活；感受大國工程中科技創(chuàng)新成就，增強(qiáng)科學(xué)精神；“我為政府網(wǎng)站找錯(cuò)”、學(xué)習(xí)援藏繆老師、“觀生活，微點(diǎn)評(píng)”等試題，激發(fā)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。還有，政府工作報(bào)告中維護(hù)公平正義的舉措、各地出臺(tái)吸納人才新政的原因，要求考生從材料中獲取和解讀信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。第14題分析改革開放40年來經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展數(shù)據(jù)信息，考查了考生處理數(shù)據(jù)、數(shù)型轉(zhuǎn)換、提煉觀點(diǎn)、揭示規(guī)律和辯證分析的能力。試題都以材料為背景，要求學(xué)生在正確理解材料和設(shè)問的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，并進(jìn)行多角度分析、比較和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、立足現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)新測(cè)評(píng)情境
試題直面現(xiàn)實(shí)生活，富有時(shí)代氣息，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)，運(yùn)用學(xué)科內(nèi)容思考和解決現(xiàn)實(shí)問題。如第15題第（2）問要求考生結(jié)合漫畫《“歸”劃》提出金點(diǎn)子，考查學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)（如五大發(fā)展理念、發(fā)展先進(jìn)文化），分析解決現(xiàn)實(shí)問題（鄉(xiāng)村振興中古村落的衰落）所需的必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主辨析的思考中，感悟知識(shí)的力量，實(shí)踐創(chuàng)新。
試題重視對(duì)真實(shí)社會(huì)生活情境進(jìn)行結(jié)構(gòu)化處理，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，選材角度全面而廣泛，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)等文明建設(shè)，注重反映全國人民在黨領(lǐng)導(dǎo)下不斷創(chuàng)造美好生活、奮力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代背景，反映我國改革開放40年的巨變、為人類作出更大貢獻(xiàn)的時(shí)代要求。呈現(xiàn)形式多樣，包括文字、圖形、表格、漫畫等，增強(qiáng)了試題的親和力和鮮活性，引導(dǎo)學(xué)生更加深入地思考現(xiàn)實(shí)生活，展現(xiàn)出對(duì)未來生活的美好期望。試卷整體結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，難度適中，區(qū)分度好，很好體現(xiàn)了畢業(yè)考試和升學(xué)選拔考試雙重性質(zhì)。
四、優(yōu)化試題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)課程改革
今年是現(xiàn)行教材最后一次命題范本，試題較好體現(xiàn)了新舊教材的銜接，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德和法治素養(yǎng)，促進(jìn)課程改革。
試題突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，體現(xiàn)基礎(chǔ)性要求。試題采用靈活多樣的方式考查基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)。選擇題中素材豐富，考查知識(shí)覆蓋面多達(dá)30多個(gè)考點(diǎn)。
試題加強(qiáng)對(duì)問題解決的考查，體現(xiàn)應(yīng)用性要求。如第15題（2）“結(jié)合材料提出鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的金點(diǎn)子”；第16題（2）“運(yùn)用知識(shí)對(duì)褻瀆、曲解英雄的言行進(jìn)行批駁，并就如何實(shí)施《英雄烈士保護(hù)法》提建議”展開遞進(jìn)式探究學(xué)習(xí)，考查學(xué)生多層面分析問題、尋求解決方案的能力。
試題重視對(duì)思維能力的考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性要求。如16題最后一問：要求考生結(jié)合三個(gè)人物（耶魯大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生村官秦玥飛，獲得詩詞大會(huì)冠軍的外賣小哥雷海為，北大學(xué)子、護(hù)航亞丁灣的女子特戰(zhàn)隊(duì)員宋璽）的事跡，我們要書寫屬于自己英雄故事，從他們身上獲得哪些啟迪？這一設(shè)問，堅(jiān)持知行統(tǒng)一，著力提升學(xué)生的公民素養(yǎng)，感悟人生價(jià)值，有利于培養(yǎng)學(xué)生樹立崇高理想、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神、愛國敬業(yè)、自強(qiáng)不息、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力等等，試題得到升華，充分體現(xiàn)了命題的思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。
總之，2018年鹽城中考思想品德試卷認(rèn)真貫徹立德樹人要求，把握時(shí)代脈搏，彰顯時(shí)代精神，體現(xiàn)出鮮明的思想教育、價(jià)值引領(lǐng)的學(xué)科特色。
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