其次，應(yīng)該認(rèn)真梳理究竟哪些加分項(xiàng)目具有相對(duì)合理性，可以保留，而哪些項(xiàng)目則必須取消。目前各地出臺(tái)的加分項(xiàng)目五花八門，對(duì)于某一個(gè)加分項(xiàng)目是否有必要保留，不同人站在不同立場(chǎng)自然會(huì)有不同的判斷標(biāo)準(zhǔn)。但是，無(wú)論如何確定保留項(xiàng)目，都應(yīng)該遵循的原則即該政策能否真正對(duì)學(xué)生起到實(shí)際效用。

　　當(dāng)然，加分政策“瘦身”絕非一時(shí)之力就可做到，從政策規(guī)范的制定到落實(shí)必然需要時(shí)間，而在這個(gè)過(guò)程中最重要的則是監(jiān)管部門認(rèn)真反思加分制度到底該如何改革，用最快的腳步還原教育的公平公正。

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