如何理解受教育權(quán)?如何維護(hù)受教育權(quán)?

　　答、(1)受教育是一項(xiàng)基本的權(quán)利。依據(jù)法律的規(guī)定，我國(guó)公民享有受教育的權(quán)利。所謂受教育權(quán)，是指公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。受教育權(quán)是法律賦予我們的基本權(quán)利，是我們成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)。(2)我國(guó)法律保護(hù)公民享有的受教育權(quán)。當(dāng)我們的受教育權(quán)被他人剝奪或受到侵犯時(shí)，我們可以采用非訴訟方式或訴訟方式予以維護(hù)。如：尋求老師或?qū)W校的幫助;尋求教育行政部門的幫助;還可以向人民法院提起訴訟。保護(hù)公民受教育權(quán)的專門法律是《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。

　　24、教育是民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　(1)黨和國(guó)家為什么高度重視教育?

　　(2)你對(duì)我國(guó)的教育都有哪些期盼?

　　(3)作為一名中學(xué)生，你將怎樣回報(bào)黨和政府對(duì)我們的殷切關(guān)懷?

　　答、(1)當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)和人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。只有把教育搞上去，才能化人口大國(guó)為人才強(qiáng)國(guó)，化人口壓力為人才優(yōu)勢(shì)，才能從根本上提高中華民族的整體素質(zhì)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位。(2)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);實(shí)施素質(zhì)教育;注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng);維護(hù)教育公平等。(3)珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù);努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì);樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，爭(zhēng)取接受更高程度的教育;立志成才，報(bào)效祖國(guó)等。(言之有理即可)

　　25、2013年12月2日凌晨，中國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功將由著陸器和“玉兔”號(hào)月球車組成的嫦娥三號(hào)探測(cè)器送入軌道。2013年12月15日4時(shí)35分，嫦娥三號(hào)著陸器與巡視器分離，“玉兔號(hào)”巡視器順利駛抵月球表面。12月15日23時(shí)45分完成玉兔號(hào)圍繞嫦娥三號(hào)旋轉(zhuǎn)拍照，并傳回照片。

　　有網(wǎng)友認(rèn)為，月球探測(cè)與深空探測(cè)目前仍缺乏實(shí)際意義。我國(guó)著名的科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)說(shuō)，這是一種眼光短淺的看法。中國(guó)開(kāi)展月球探測(cè)與深空探測(cè)，對(duì)于科技進(jìn)步的巨大推動(dòng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要提升作用，對(duì)新型高科技人才隊(duì)伍的培養(yǎng)與成長(zhǎng)，對(duì)新興學(xué)科的誕生與發(fā)展，提高全民的科學(xué)素質(zhì)以及人民生活質(zhì)量的改善與提高等各個(gè)方面，都將產(chǎn)生并發(fā)揮難以估量的巨大作用。美國(guó)實(shí)施阿波羅載人登月計(jì)劃在科技、軍事、經(jīng)濟(jì)、政治和人才諸多方面所取得的成就是一個(gè)實(shí)例。

　　關(guān)注嫦娥奔月，分析說(shuō)明：

　　(1)嫦娥三號(hào)成功發(fā)射是我國(guó)實(shí)施哪一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略的取得的重大成果?

　　答、科教興國(guó)戰(zhàn)略。

　　(2)嫦娥三號(hào)80%以上的技術(shù)和產(chǎn)品為都是我國(guó)自主研發(fā)說(shuō)明了什么?

　　答、我國(guó)的科技自主創(chuàng)新能力不斷提高。

　　(3)有人認(rèn)為研發(fā)嫦娥三號(hào)勞民傷財(cái)，不如把精力和財(cái)力轉(zhuǎn)移到改善民生上來(lái)，你覺(jué)得這種觀點(diǎn)對(duì)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　答、不對(duì)。改善民生雖然是我們黨工作的重要目標(biāo)和任務(wù)，但研發(fā)嫦娥三號(hào)意義重大，必須堅(jiān)持下去。原因如下：①當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新能力越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，將永遠(yuǎn)受制于人，難以擺脫技術(shù)落后的局面。②進(jìn)行月球探測(cè)的研究有助于增強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，使我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中取得戰(zhàn)略主動(dòng)地位;可以帶動(dòng)一大批新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益，有利于發(fā)展我國(guó)經(jīng)濟(jì)，有利于改善人民的生活;有利于振奮民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，增強(qiáng)民族凝聚力;有利于全面建成小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

　　26、百年大計(jì)，教育為本。作為一名學(xué)生，我們更應(yīng)關(guān)注教育。

　　情境一我國(guó)與主要發(fā)達(dá)國(guó)家的教育投入情況(單位：美元)

　　國(guó)家美國(guó)法國(guó)英國(guó)德國(guó)日本中國(guó)

　　人均公共教育支出2684216121001422139642

　　注：美國(guó)、法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、日本為主要發(fā)達(dá)國(guó)家。

　　(1)上表表明我國(guó)教育存在什么問(wèn)題?造成這一問(wèn)題的客觀原因有哪些?

　　答、表明我國(guó)的人均公共教育支出，與發(fā)達(dá)國(guó)家有很大差距。造成這一問(wèn)題的客觀原因主要有：我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不高;人口眾多。

　　情境二《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出：“全面提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平。公共教育資源要向民族地區(qū)傾斜。中央和地方政府要進(jìn)一步加大對(duì)民族教育支持力度。”

　　(2)國(guó)家提高少數(shù)民族和民族地區(qū)教育發(fā)展水平有何意義?

　　答、優(yōu)先發(fā)展民族地區(qū)的教育，有利于加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一。有利于提高民族地區(qū)的勞動(dòng)者素質(zhì)，促進(jìn)民族地區(qū)的發(fā)展。

　　27、為了積極響應(yīng)國(guó)家“振興東北老工業(yè)基地”的號(hào)召，吉林市主動(dòng)淘汰高能耗產(chǎn)業(yè)，積極研發(fā)新材料。碳纖維是一種新材料，其優(yōu)越性多，用途廣泛，在大飛機(jī)、F1賽車上等都有使用。位于吉林經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)的吉研高科技纖維有限公司拿出專門的研究經(jīng)費(fèi)進(jìn)行碳纖維的研究，公司的科技人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻克了一道道技術(shù)難關(guān)，終于獲得成功。他們研制出的碳纖維自行車擁有多項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并已經(jīng)出口到國(guó)外。

　　結(jié)合上述材料談?wù)勎覈?guó)應(yīng)如何搞好社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

　　答、①吉林市主動(dòng)淘汰高能耗產(chǎn)業(yè)，說(shuō)明進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。②吉林市拿出專門的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行新材料的研究，說(shuō)明進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要積極實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略，進(jìn)行科技創(chuàng)新。③公司的科技人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻克了一道道技術(shù)難關(guān)，終于獲得成功，說(shuō)明進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神。④他們研制出的碳纖維自行車擁有多項(xiàng)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并已經(jīng)出口到國(guó)外，說(shuō)明進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的基本國(guó)策。

　　28、國(guó)家為什么要大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展?

　　答、(1)對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，教育為人的幸福生活奠基;對(duì)國(guó)家和民族來(lái)說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。這有利于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，提高國(guó)民基本素質(zhì)，提升綜合國(guó)力，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。(2)受教育是我國(guó)公民的基本權(quán)利，義務(wù)教育具有公益性的特征，是國(guó)家必須予以保障的公益事業(yè)。這有利于保障義務(wù)教育階段學(xué)生的受教育權(quán)。(3)公平是社會(huì)穩(wěn)定的“天平”。教育公平是最基本、最重要的社會(huì)公平，而當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教育水平落后。這有利于維護(hù)教育公平。(4)這是實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、建設(shè)社會(huì)主義精神文明、實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)的要求。這有利于發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，為全面建成小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的精神動(dòng)力和智力支持。

　　29、為了回報(bào)黨和政府的關(guān)愛(ài)，作為義務(wù)教育階段的學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)如何履行受教育的義務(wù)?

　　答、按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育，不中途輟學(xué);遵守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng);養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力;培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)新能力;樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志報(bào)效祖國(guó)。等等。

　　30、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是維護(hù)教育公平的重要舉措。維護(hù)教育公平有什么重要意義?

　　答、有利于保障公民平等地享有受教育權(quán);有利于維護(hù)社會(huì)公平正義，促進(jìn)社會(huì)和諧;有利于貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)區(qū)域軒調(diào)、持續(xù)發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)目標(biāo)。等等。

　　31、近年來(lái)，我國(guó)為促進(jìn)教育公平還采取了哪些重大措施?

　　答、全面免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、書(shū)本費(fèi)，提高農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生寄宿生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)貧困大學(xué)生提供入學(xué)救助和助學(xué)貸款，在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育，將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策范圍擴(kuò)大到所有農(nóng)村學(xué)生，積極推動(dòng)各地“異地高考”方案出臺(tái)等。

　　32、請(qǐng)談?wù)勎覈?guó)為什么重視教育事業(yè)的發(fā)展。

　　答、一方面，當(dāng)今世界，各國(guó)之間激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和科技競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。從一定意義上說(shuō)，教育決定一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)，是一個(gè)民族最根本的事業(yè)。另一方面，接受良好的教育，已經(jīng)逐漸成為人們生存發(fā)展的第一需要和終身受益的財(cái)富，甚至決定其一生的命運(yùn)。

　　33、2012年，教育投入首次達(dá)到占GDP的4%;建立了家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到研究生教育各個(gè)階段全覆蓋，每年資助金額近1000億元，資助學(xué)生近8000萬(wàn)人次;年度財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出總額已經(jīng)超過(guò)2萬(wàn)億元……

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