物理新課程的基本理念是：注重全體學生發(fā)展，改變學科本位觀念;從生活走向物理，從物理走向社會;注重科學探究，提倡學習方式多樣化;注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展。近年來，在中考和競賽的物理試卷中選擇題占有較高的比例.因此選擇題的解答質(zhì)量直接影響到學生的物理成績.物理選擇題以試題的靈活性，知識的廣泛性，答題的簡便性和評分的客觀性等特點，已是標準化試題的主要形式.因此，很多教改實驗區(qū)不僅把這一理念貫穿在教學的始終，而且在中考命題時對這一理念落實進行了深入的研究，在面向全體學生、突出過程與方法、知識與技能、體現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀等方面做了很好的嘗試。課改地區(qū)的中考選擇題以考查學生的基本知識和辨析能力為主。通常以貼近生活的知識為背景，以學生喜聞樂見的事實為基礎(chǔ)，把基本概念和規(guī)律溶于其中。試題的編制和設(shè)計都從生活實際現(xiàn)象或?qū)嶋H問題入手，都來源于學生生活中熟悉或熟知的生活現(xiàn)象，使學生不感到陌生，讓學生體會到生活處處有物理，物理時時在身邊，試題鮮活、基礎(chǔ)，趣味性強。本文就在初中物理教學中如何提高學生解答選擇題的能力，減少失誤進行如下探討，以求達快速，正確解題之目的.
一、認真審題，看清題意 物理過程較復雜，涉及知識點較多的題目能否順利解決，關(guān)鍵要仔細思考，明確研究對象的過程、特點，從而達到條理分明，正確解題的目的.
例1 有一物體從距凸透鏡1.5倍焦距處沿主軸向透鏡方向移動，當物距減小到原來1/2時，適當移動光屏，則在屏上： ( )
A.得到比物體大的虛象 B.得到比物體大的實象 C.得到比物體小的實象 D.不能得到象
析與解：按已知條件u1=1.5f，現(xiàn)減小為原來的1/2，則u2=0.75f
二、深入分析，辨清關(guān)系 根據(jù)題設(shè)條件，并運用物理規(guī)律、公式、原理，計算或?qū)С鲱}目要求的結(jié)果，然后與備選答案對照，作出正確的選擇。
例2分別標有“12V，3W”，“6V，3W”的兩個燈泡L1、L2，把它們串聯(lián)起來接到電壓為15V的電源上，那么能正常發(fā)光的是( )。
A.L1 B.L2 C.L1、L2 D.都不能
分析：先根據(jù)燈泡上標出的額定功率的值計算出各燈泡的電阻，再根據(jù)串聯(lián)電路的特點，算出燈泡兩端的電壓，最后用實際電壓與額定的電壓相比較，進一步判斷燈泡是否正常工作。
R1=U21額/P1額
=(12V)2/3W=48Ω，R2=U22額/P2額=(6V)2/3W=12Ω
U1=12V，U2=3V，可知燈L1的實際電壓等于它的額定電壓，燈L1正常發(fā)光，因此可選出正確答案為A。
三、 掌握規(guī)律，揭示本質(zhì) 在解題過程中，不能要求學生機械的記憶經(jīng)過“科學抽象”得到的物理概念和規(guī)律的文字表述;必須要求他們重視理解概念及物理意義，從而掌握規(guī)律.
例3下列說法中正確的是( )
A、機器的功率大，效率越高。
B、機器的效率高，做的功快。
C、機器的功率越小，效率越低。
D、機器的功率越小，做功越慢。
對這一習題中各選項的對比，強化了對物理量功率和效率相互區(qū)別的深刻理解，進一步理解各自的內(nèi)涵，起到有效遏制負遷移效應(yīng)，增強識別能力。 強化了對某些易混物理概念的認識。
四、仔細思考，排除干擾 如果不能完全肯定某一選項正確，也可以肯定哪些選項一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項中做認真的分析與比較，最后確定一個選項。單項選項題一定不要缺答。即對題中列出的幾個答案逐一辯析，排除錯誤答案，選出正確答案。
例4在臺燈開關(guān)斷開的情況下，室內(nèi)電燈正常發(fā)光，當把臺燈插頭插入插座時，室內(nèi)電燈全部熄滅，保險絲熔斷，發(fā)生這一故障的原因可能是 ( )
A、臺燈功率太大;B、插座處有短路;
C、燈座處有短路 ;D、插頭處有短路。
分析 ：從題目所述的故障分析，可以斷定保險絲熔斷是由于電路電流過大造成，用電器功率過大和電路中有短路都是原因之一，但原來“室內(nèi)電燈正常發(fā)光”，可否定B;又明確開關(guān)斷開，臺燈燈座及燈泡電源不接通，對電源電路沒有影響，可否定A和C，因此，只有臺燈插頭處短路是保險絲熔斷的原因，故應(yīng)選D。
總之，選擇題解答的方法很多，但要提高學生解答選擇題的能力，減少失誤最重要的是學生真正理解物理概念及物理規(guī)律才是根本之法。
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