物理

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》為命題依據(jù)，發(fā)揮中考命題對初中物理教學(xué)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方式，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、自主學(xué)習(xí)，提高初中物理教學(xué)質(zhì)量。

　　二、考試內(nèi)容和要求

　　(一)考試內(nèi)容

　　1、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》“科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中規(guī)定的學(xué)習(xí)主題。為客觀、全面的檢測初中畢業(yè)生的學(xué)業(yè)水平，2015年考查內(nèi)容比例為八年級、九年級各占50%。

　　2、根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》，以下內(nèi)容降低考試要求：

　　⑴不要求知道波長、頻率和波速三者的關(guān)系;

　　⑵機械效率下調(diào)為“知道”層次，但要求能用生活中的實例說明機械功的含義;

　　⑶慣性從“理解”降低為“認(rèn)識”層次，但強調(diào)“用物體的慣性解釋生活和自然中的有關(guān)現(xiàn)象”。

　�、�“不可再生和可再生能源”，只要求“列舉”，不再強調(diào)“說出特點”。

　　3、以下內(nèi)容不作考試要求：

　　⑴力的圖示;⑵電阻串、并聯(lián)等效電阻的計算;⑶核能。

　　4、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》加強了對物理實驗的要求，加強了對物理學(xué)聯(lián)系生產(chǎn)生活實際的要求。增加了以下內(nèi)容條目：

　�、旁黾恿�“摩擦起電”、“同種電荷相斥、異種電荷相吸”、“磁場”、“熱機工作原理”等知識點。

　�、圃黾恿�“通過實驗，探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”條目。

　�、窃黾�“了解電磁感應(yīng)在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用”、“運用物體的浮沉條件說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象”、“知道大氣壓強及其與人類生活的關(guān)系”、“了解提高機械效率的途徑和意義”、“用焦耳定律說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象”的要求。

　　(二)考試要求

　　1、注重基礎(chǔ)知識和基本能力

　　注重考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的理解，強調(diào)在具體問題情境中考查學(xué)生運用物理基礎(chǔ)知識、基本技能和方法分析并解決簡單問題的能力，而不是知識的簡單復(fù)現(xiàn)。

　　2、突出知識應(yīng)用，體現(xiàn)學(xué)科特點

　　注重物理知識與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的有機結(jié)合，讓學(xué)生從真實的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的思路，學(xué)以致用。問題的設(shè)置力求具有新穎性、啟發(fā)性、探索性，以避免死記硬背和機械訓(xùn)練。

　　3、重視實驗和探究能力的考查

　　重視實驗?zāi)芰�和探究能力的考查，立足于考查學(xué)生的基本實驗素養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上，考查學(xué)生運用科學(xué)方法、設(shè)計實驗方案、解決實際問題的能力以及創(chuàng)新思維意識，在答題要求上充分反映學(xué)生的思維品質(zhì)。避免背實驗、機械地記實驗結(jié)論的現(xiàn)象。

　　4、關(guān)注知識形成的過程

　　試題素材關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實驗中歸納科學(xué)規(guī)律的過程，力求體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)的融合。

　　5、杜絕繁、偏、怪題，題量適中，難度適宜。

　　三、試卷結(jié)構(gòu)

　　題型有選擇、填空、應(yīng)用(簡答、作圖、計算等)、實驗探究等。其中選擇題約占40%，分為“四選一”和“選擇說明”(單選)，非選擇題約占60%。

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