在復(fù)習(xí)中，我們不僅要熟背古詩詞曲，還要結(jié)合一些詩句用心揣摩詩歌語言的以下特點(diǎn)：（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見南山”。（2）生動形象，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡潔明快，如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。

　　三、考查對寫作技巧的分析

　　對分析技巧的考查，一般會涉及以下幾個(gè)方面：（1）分析詩中修辭手法的含義及作用。（2）分析詩歌的表達(dá)方式，如寫景方法、抒情方法、借物抒懷、寓情于景等。（3）分析詩歌的結(jié)構(gòu)形式，如層層深入、由景生情、卒章顯志等。（4）分析詩歌的表現(xiàn)手法，如用典、鋪墊、象征、對比、映襯烘托等。（5）分析詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，如樸素自然、雄渾奇拔、清麗明媚等。

　　這里，我們對詩歌的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格做以簡單歸納，希望在做分析詩歌寫作技巧這一類題的時(shí)候加以靈活運(yùn)用。

　　1.詩歌表現(xiàn)手法

　�。�1）借景抒情。如“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”。

　�。�2）寓情于景，如：“國破山河在，城春草木深”。

　　（3）托物言志：如“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”河落日圓“。

　�。�4）動靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。

　�。�5）虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”。

　�。�6）以小見大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。

　　（7）以樂景寫哀情，如“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。

　�。�8）詩情畫意，如“大漠孤煙直，長河落日圓”。

　�。�9）運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。

　�。�10）運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對偶“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等。

　　2.藝術(shù)風(fēng)格

　　了解詩人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們在詩中表達(dá)的思想感情。

　　各詩家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如：陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩畫一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細(xì)膩，歐陽修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達(dá)豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅(jiān)的自然流暢，秦觀的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢雄壯。

　　四、考查對詩歌文體知識和重要詩詞人生平的掌握

　　對詩歌文體知識和重要詩詞人生平的考查，在中考語文試題中從不單獨(dú)命題，也不純粹考一些死記的知識，但它靈活地穿插在詩詞賞析題中。

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