中考網(wǎng)： “史地生”課程被主科擠占，期中考被取消，會(huì)考蒙混過(guò)……近來(lái)，不少老師抱怨稱，歷史、地理、生物等學(xué)科被忽視的現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。部分初中“史地生”教育大打折扣將造成學(xué)生綜合素質(zhì)缺陷，建議借鑒高中學(xué)業(yè)水平試的模式，將“史地生”成績(jī)作為各類高中入學(xué)的準(zhǔn)入門(mén)檻。 >>>相關(guān)中考資訊信息

　　不用中考“史地生”課時(shí)被占用

　　“就因?yàn)?rdquo;史地生“不用考，不僅科任老師成了弱勢(shì)群體，課時(shí)被”霸占“，尤其是臨近期中、期末，主科老師搶著上。”廣東番禺某中學(xué)初三歷史科的梁老師近日向記者抱怨，實(shí)際帶來(lái)的后果是學(xué)生“連”史地生“的書(shū)都不會(huì)翻，復(fù)習(xí)考試更是草草了事。”

　　連日來(lái)，由于歷史、地理、生物的“副科地位”，課時(shí)被占的并非個(gè)別學(xué)校有之，越秀、海珠、蘿崗、白云、廣東番禺等區(qū)的普通初中和民辦初中都有類似現(xiàn)象。其中，五羊中學(xué)、赤崗中學(xué)、廣東康樂(lè)中學(xué)、玉巖中學(xué)等多所學(xué)校的學(xué)生均向記者證實(shí)，“史地生”的課時(shí)均不同程度被主科老師占用。

　　在廣東康樂(lè)中學(xué)采訪時(shí)，初一（2）班的一位同學(xué)說(shuō)，她所在班級(jí)的歷史課一直是語(yǔ)文老師兼任，從開(kāi)學(xué)至今只上了三周課，之后就一直改上語(yǔ)文課，“老師說(shuō)歷史自己回家看”。

　　“史地生”都成了“醬油課”，那學(xué)生的會(huì)考又該如何應(yīng)對(duì)呢？“會(huì)考基本都會(huì)過(guò)的，過(guò)不了也沒(méi)什么大影響。”廣東康樂(lè)中學(xué)初三（6）班的小張說(shuō)。蘿崗區(qū)一名初中地理老師則毫不避諱地說(shuō)，會(huì)考有“水分”，有些學(xué)校甚至是半開(kāi)卷，加上“萬(wàn)能”的平時(shí)分，學(xué)生基本都能通過(guò)。

　　后果：初中不學(xué)好高中再惡補(bǔ)

　　這種情況下“史地生”學(xué)習(xí)效果大打折扣。廣東康樂(lè)中學(xué)的小張就對(duì)歷史、地理都很感興趣，但每次上課看大家都不重視，自己也隨波逐流地“在不經(jīng)意間荒廢了”。但小張也隨之擔(dān)憂起來(lái)：如果初中這樣“得過(guò)且過(guò)”，是否會(huì)影響高中“史地生”的學(xué)習(xí)？

　　事實(shí)上，到了高中這種擔(dān)心也變成了現(xiàn)實(shí)。“有些學(xué)生到了高中的生物課，連顯微鏡都不會(huì)用，接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)課還怎么上？”民航子弟學(xué)校的生物科李老師無(wú)奈表示，現(xiàn)在很多高中生物老師不得不將初中的知識(shí)點(diǎn)重新講一遍。

　　而廣東番禺某高中歷史老師則發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生到了高中連基本史實(shí)都不清楚，學(xué)習(xí)世界史上特別吃力。“初中有關(guān)世界史的內(nèi)容是按照時(shí)間線索發(fā)展來(lái)定的，高中的世界史雖有部分交叉，但內(nèi)容是分專題的。初中沒(méi)學(xué)好，高中就摸不著頭腦。”

　　高一學(xué)習(xí)吃力，只能在課外狂補(bǔ)。專職做地理家教的陳老師稱，很多學(xué)生由于初中地理知識(shí)薄弱，甚至有學(xué)生連地球儀都不會(huì)認(rèn)，經(jīng)緯度不會(huì)讀。目前高一補(bǔ)習(xí)“史地生”的學(xué)生需求不小，“不少市面上的教育機(jī)構(gòu)也瞄準(zhǔn)了這一塊。”

　　建議：可借鑒高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試模式

　　“無(wú)論是課時(shí)”打折“，還是由主科老師兼任，都是違規(guī)的。”廣東省人民政府督學(xué)李偉成受訪時(shí)稱，目前公辦學(xué)校督導(dǎo)檢查較為頻繁，而民辦學(xué)校的監(jiān)管不易到位，一些民辦學(xué)校甚至還停留在掃盲教育。

　　李偉成認(rèn)為，如果初中“史地生”教育效果大打折扣，將造成學(xué)生綜合素質(zhì)缺陷，學(xué)生的知識(shí)體系將是不健全，“不僅是為了高考，”史地生“很多都是生活的必備常識(shí)。現(xiàn)在一些大學(xué)畢業(yè)生對(duì)基本的史實(shí)、地理和生物常識(shí)都搞不清。”

　　對(duì)此，李偉成建議，一是從制度保證，可借鑒省內(nèi)其他城市將“史地生”納入中考科目，但為了不給學(xué)生增加過(guò)重負(fù)擔(dān)，可不采取按權(quán)重折算成績(jī)的做法，而是借鑒高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試的模式，將“史地生”水平測(cè)試成績(jī)作為升高中的基本門(mén)檻。二是須加強(qiáng)對(duì)副科開(kāi)課情況的督導(dǎo)管理要常態(tài)化檢查。三是地方政府和相關(guān)教育部門(mén)要重視所謂的“副科”，保證老師的編制。推薦：2014年中考命題增加 加劇學(xué)校內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)

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