校長(zhǎng)與校長(zhǎng)之間的對(duì)話(huà)。最近“杜哥”的一條微博在網(wǎng)上流傳，人稱(chēng)“校長(zhǎng)撐腰體”——“如果在校園里受了什么委屈，不要沖動(dòng)，校長(zhǎng)會(huì)幫助你。要是校長(zhǎng)幫不了你，校長(zhǎng)會(huì)找人幫助你！”
嚴(yán)厲校長(zhǎng)與和善“杜哥”
“杜哥”者，珠海夏灣中學(xué)副校長(zhǎng)杜志剛是也，主管德育。談及“校長(zhǎng)撐腰體”的出籠，杜志剛說(shuō)，正處于心理叛逆期的初中學(xué)生心氣浮躁容易沖動(dòng)，學(xué)校處于與澳門(mén)接壤的特區(qū)前沿，社會(huì)復(fù)雜多元的價(jià)值觀對(duì)學(xué)生思想品德的影響和學(xué)校德育工作的沖擊挑戰(zhàn)都很大。學(xué)生在處理人際交往等問(wèn)題時(shí)的思維和行事方式經(jīng)常會(huì)非理性化，沖動(dòng)，不計(jì)后果，各種問(wèn)題不少。“我希望學(xué)生可以少些沖動(dòng)，多點(diǎn)理性，那條‘校長(zhǎng)撐腰體’的微博，就是這樣出籠的。”杜志剛說(shuō)。
用微博做學(xué)生溝通工作，是“杜哥”開(kāi)微博的宗旨。而“信杜哥得永生”的微博名也是拜學(xué)生所賜。
澳門(mén)的街頭巷尾經(jīng)�？梢钥吹阶诮虉F(tuán)體的大小標(biāo)語(yǔ)：信耶穌得永生。夏灣中學(xué)處于與澳門(mén)接壤的特區(qū)前沿，有學(xué)生曾經(jīng)在百度貼吧上“惡搞”，在一張福音圖上把耶穌的臉換成成杜志剛的臉，身上寫(xiě)著“信杜哥得永生”，杜志剛不但沒(méi)有生氣，反而覺(jué)得挺有趣。后來(lái)在一次學(xué)校體育節(jié)的開(kāi)幕式上，初三(7)班學(xué)生走過(guò)主席臺(tái)時(shí)，竟然把“信杜哥得永生”當(dāng)班級(jí)口號(hào)喊出來(lái)了。“親其師方能信其道，開(kāi)微博取名時(shí)看到保存在電腦里的這張圖片，心想不如干脆就用這個(gè)名，也算是學(xué)生給取的吧。”“杜哥”說(shuō)。
杜志剛曾在珠海拱北中學(xué)從教15年，做過(guò)10年的政教處主任，在夏灣中學(xué)又做了10年的德育副校長(zhǎng)，平時(shí)的工作中，以嚴(yán)厲著稱(chēng)。微博上，學(xué)生們瘋傳和惡搞的另一張圖片是杜志剛的證件照上加了一句話(huà)“你，放學(xué)去政教處見(jiàn)我。”現(xiàn)實(shí)中的“杜哥”很?chē)?yán)厲，在學(xué)校經(jīng)常和違紀(jì)違規(guī)學(xué)生斗智斗勇，軟硬兼施。“杜哥”的微博標(biāo)簽是“外表兇殘、心地善良”，他自稱(chēng)在學(xué)校“扮演兇殘的恐怖分子比較多”，讓在校學(xué)生敬畏有加。用上微博后，“搖身一變成了和善的圣誕老人”。
“杜哥”的第一條微博很和善：“大家好！我是杜志剛。各位拱北中學(xué)、夏灣中學(xué)曾經(jīng)的、現(xiàn)在的同學(xué)們，這是我的微博。有冤伸冤，有仇報(bào)仇，有恩心領(lǐng)，有情傾情，得閑飲茶……”這條“飲茶”微博，讓不少學(xué)生認(rèn)為是假冒“杜哥”的偽劣產(chǎn)品，不少學(xué)生當(dāng)面求證�，F(xiàn)在，雖然開(kāi)微博才一個(gè)多月，但經(jīng)過(guò)學(xué)生口口相傳，在夏灣中學(xué)很有人氣，不少學(xué)生成為“杜哥”的粉絲。
對(duì)于學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中的怕和微博中的惡搞，杜志剛說(shuō)，不在于怕不怕誰(shuí)，而在于校長(zhǎng)管不管學(xué)生，校長(zhǎng)能不能幫學(xué)生解決問(wèn)題。學(xué)生是因?yàn)樾湃涡ｉL(zhǎng)，才會(huì)關(guān)注校長(zhǎng)微博，才愿意成為校長(zhǎng)的粉絲，向校長(zhǎng)敞開(kāi)他們的微博，讓校長(zhǎng)知道他們的內(nèi)心世界。對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)注，能讓校長(zhǎng)把工作做得更好。
有事私信“杜哥”
“撐腰體”一出，私信“杜哥”的學(xué)生還真不少。
11月24日，因?yàn)樘幚硪患值墓拢?ldquo;杜哥”晚上10點(diǎn)才到家，打開(kāi)微博一看，竟然有100多條微博提到他，打開(kāi)私信一看，才知道是初三學(xué)生在為班服的事情請(qǐng)求和糾結(jié)，他們希望能在體育節(jié)的時(shí)候穿班服。“杜哥”在微博公開(kāi)回復(fù)：“大家的心情我理解，但請(qǐng)稍安勿躁。這樣吧，明天我上班第一時(shí)間了解情況，跟有關(guān)同事作個(gè)溝通。明天溝通完之后，我會(huì)在微博上發(fā)布最后決定。好嗎？”11月25日中午，“杜哥”在微博上公布了最后的溝通結(jié)果：“已經(jīng)準(zhǔn)備了班服的班級(jí)，穿上你們的班服，展示你們的風(fēng)采吧。”學(xué)生們歡呼躍雀。
回憶起班服事件，“杜哥”說(shuō)：“班服看似小事，其實(shí)對(duì)此事的處理不僅事關(guān)畢業(yè)班同學(xué)的群體情緒，而且關(guān)系到尊重學(xué)生的自主意識(shí)和創(chuàng)造力，同時(shí)也從中折射出保守與開(kāi)放的教育理念。開(kāi)放的教育才更有生命力。”
現(xiàn)在，學(xué)生們通過(guò)發(fā)博、轉(zhuǎn)發(fā)、回復(fù)、私信等方式，與“杜哥”積極良性互動(dòng)，成長(zhǎng)的煩惱，生活的困惑，都拋給“杜哥”，“杜哥”來(lái)信必復(fù)，一一化解。為孩子成長(zhǎng)焦慮的學(xué)生家長(zhǎng)，也參與其中�，F(xiàn)在的、曾經(jīng)的學(xué)生互相轉(zhuǎn)告，本地的，外地的，甚至海外的學(xué)生也蜂擁而至。
“反映得比較多的還是校園違紀(jì)現(xiàn)象，班級(jí)管理問(wèn)題，也有同學(xué)糾紛、師生矛盾、學(xué)生與家長(zhǎng)價(jià)值觀的沖突、教師的問(wèn)題等。還有學(xué)生提醒我注意校園內(nèi)可能發(fā)生的情況，校內(nèi)外的家長(zhǎng)咨詢(xún)子女的教育問(wèn)題。”杜志剛說(shuō)。
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