術(shù)語(yǔ)解析
分?jǐn)?shù)優(yōu)先：不管志愿填寫(xiě)位置，只有分?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)才能被錄取。
志愿優(yōu)先：根據(jù)志愿填報(bào)的順序，取志愿填報(bào)在先的考生。
在填報(bào)志愿過(guò)程中，老師建議，討論、填寫(xiě)志愿時(shí)間不宜拖得過(guò)長(zhǎng)，以免影響孩子正常的學(xué)業(yè)和考試心態(tài)。在這段時(shí)間，要注意創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍，掌握“五要”、“四不要”原則。
“五要”
情緒要穩(wěn)定
家庭氣氛要溫馨
對(duì)孩子要說(shuō)“盡力就行”
飲食衛(wèi)生要搞好
幫助孩子檢查考試用具是否備齊
“四不要”
不要規(guī)定孩子考什么中學(xué)
不要規(guī)定孩子考多少分
不要過(guò)多討論報(bào)考志愿的事
不要對(duì)孩子的成績(jī)問(wèn)個(gè)不停
“我要讀職高！”“不行！必須讀普高，以后要高考，讀大學(xué)！”成都市某中學(xué)學(xué)生張宇最近有些苦惱，父母與他在中考志愿填報(bào)的“大方向”上意見(jiàn)不統(tǒng)一，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，現(xiàn)在他連安心復(fù)習(xí)的心思都沒(méi)了。據(jù)了解，目前成都市中考已到了最后的“沖刺階段”，不少初中生已經(jīng)全面準(zhǔn)備就緒，只待考試完成，就要定下正式的志愿填報(bào)方向。然而就在此時(shí)，初中畢業(yè)生與家長(zhǎng)在填報(bào)志愿中出現(xiàn)的“矛盾”卻已非個(gè)別現(xiàn)象。那么，填報(bào)中招志愿，該由誰(shuí)作主呢？
讀高中還是職校，該聽(tīng)誰(shuí)的
“在讀高中還是讀中職的選擇上，家長(zhǎng)與孩子的想法出現(xiàn)嚴(yán)重分歧的概率最大”，成都一位長(zhǎng)期做初中班主任的肖老師認(rèn)為，眼下最需要做的工作是如何在學(xué)生與家長(zhǎng)的志愿不同上“搞平衡”。讓孩子讀高中，即使是錄取分?jǐn)?shù)比較低的高中，是不少家長(zhǎng)的“原始想法”，“只要讀高中，就是民辦高中也行”，一位姓黃的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子放低了要求，只求進(jìn)高中。
而不少初中畢業(yè)生不這樣認(rèn)為，除了考慮成績(jī)因素外，更多考慮自己的興趣。一位在美術(shù)上頗有特長(zhǎng)的女生，文化成績(jī)不錯(cuò)，但她對(duì)成都一所職校的動(dòng)漫專業(yè)很感興趣，并且已在私下暗訪過(guò)學(xué)校。然而當(dāng)她婉轉(zhuǎn)地表露自己的意向時(shí)，卻遭來(lái)父母親堅(jiān)決反對(duì)的“狂轟濫炸”，母親甚至提出如果她選擇讀職校，就不愿理睬她，父親則用“軟功夫”試圖改變她的想法。這幾天家里似乎沒(méi)有一點(diǎn)“聲音”，可是面對(duì)不久后要交上去的《志愿表》，誰(shuí)也不想打破這暫時(shí)的寂靜。
肖老師認(rèn)為，家長(zhǎng)希望孩子讀高中的愿望是可以理解的，但也要顧及孩子的具體情況，最好從孩子的愿望出發(fā)。如果一味讓孩子考高中，有的非但考不上，還會(huì)給孩子帶來(lái)極大的心理壓力。有些孩子的文化程度處在能考高中也能上中職的水平線上，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更多地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，因?yàn)楫吘故呛⒆幼x書(shū)。事實(shí)上，就是讀了中職，也有進(jìn)一步深造的機(jī)會(huì)。
選專業(yè)，該由誰(shuí)定
對(duì)已經(jīng)考慮讀中職的初中畢業(yè)生，與家長(zhǎng)的矛盾主要表現(xiàn)在選什么的專業(yè)上。“我媽媽說(shuō)學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)好，將來(lái)坐辦公室，既輕松又體面，報(bào)酬也不低。但我想讀數(shù)碼藝術(shù)專業(yè)，因?yàn)槲覍?duì)廣告制作等比較有興趣。我現(xiàn)在真不知道如何說(shuō)服媽媽”，初中畢業(yè)生小丁冥思苦想。
家長(zhǎng)重“利”，學(xué)生重“趣”，雙方在志愿填報(bào)上的分歧，不是簡(jiǎn)單的專業(yè)選擇，而是對(duì)將來(lái)預(yù)期的不同謀劃。“中職是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育，也是提升文化層次的過(guò)渡，專業(yè)的選擇對(duì)學(xué)生的影響很大，不僅影響他們未來(lái)的就業(yè)，也關(guān)系他們將來(lái)的深造�，F(xiàn)在很難預(yù)測(cè)哪個(gè)專業(yè)更有市場(chǎng)，關(guān)鍵是否有真正的本領(lǐng)。從這點(diǎn)上說(shuō)，家長(zhǎng)充分尊重孩子的選擇，是比較理想的辦法。因?yàn)�，畢竟孩子�?duì)自己的興趣、特長(zhǎng)和發(fā)展相對(duì)比較了解”，成都一位不愿透露姓名的中職校校長(zhǎng)給出的答案是，家長(zhǎng)可當(dāng)孩子選擇專業(yè)的“參謀”，但不當(dāng)一錘定音的“主宰”。
“在孩子志愿的選擇上，家長(zhǎng)手中的權(quán)多放給點(diǎn)孩子，尤其是多聽(tīng)聽(tīng)孩子的真實(shí)想法，這不僅能避免家庭的矛盾，而且對(duì)孩子成長(zhǎng)有利”，肖老師也表達(dá)了相同的觀點(diǎn)。
專家意見(jiàn)：
家長(zhǎng)和孩子須達(dá)成共識(shí)
事實(shí)上，如今初中生的家長(zhǎng)自身文化程度比起以往的家長(zhǎng)高了不少，但在填報(bào)志愿時(shí)也出現(xiàn)了新的現(xiàn)象和趨勢(shì)：個(gè)別家長(zhǎng)習(xí)慣性地用他們當(dāng)年填報(bào)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)引導(dǎo)孩子眼下的填報(bào)，殊不知每年的中招政策都會(huì)有細(xì)微的調(diào)整，就更不用說(shuō)那么多年下來(lái)，政策的調(diào)整和變化還是十分明顯的，以往的很多經(jīng)驗(yàn)是完全不適用于如今填報(bào)“規(guī)矩”的。家長(zhǎng)們?nèi)绻儆?ldquo;我當(dāng)初是怎樣填報(bào)”的這種想法來(lái)指導(dǎo)孩子恐怕有點(diǎn)不合時(shí)宜了。
當(dāng)然，家長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)多，視野開(kāi)闊，可以從更多的角度考慮問(wèn)題。因此，家長(zhǎng)的建議也是填報(bào)志愿時(shí)的重要參考�？偟膩�(lái)說(shuō)，填報(bào)志愿，一要尊重孩子的意愿和興趣，二要估算孩子的成績(jī)能否達(dá)到，三要考慮家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，四要顧及孩子的身體條件等。如果有可能，當(dāng)然要爭(zhēng)取選擇更理想的學(xué)校，但切不可勉強(qiáng)拔高。
此外，也有的家庭在討論如何填報(bào)時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣令人“啼笑皆非”的現(xiàn)象：父母意見(jiàn)不一致，往往孩子剛將志愿表交到老師手中，父親或母親就會(huì)急急忙忙地趕往學(xué)校，要求更改志愿表。更有甚者，到了每年中考結(jié)束，學(xué)生獲得高中學(xué)校錄取通知書(shū)時(shí)，父母才剛得知對(duì)方更改了原先的志愿表。
對(duì)此，專家建議，首先家長(zhǎng)和孩子要達(dá)成共識(shí)，不能僅聽(tīng)家長(zhǎng)或者孩子單方面的想法就填報(bào)志愿，畢竟中考志愿的填報(bào)很大程度上將會(huì)影響孩子中、長(zhǎng)期的發(fā)展，如果缺少了主角的參與，那是有失偏頗的。其次，這樣的討論要在一個(gè)友好的氣氛中進(jìn)行，家長(zhǎng)和孩子不僅要各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的想法，同時(shí)也要仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的看法，看看是否可以選一個(gè)對(duì)孩子今后成長(zhǎng)最有利的辦法。最后，不要忘了聽(tīng)聽(tīng)孩子班主任和任課老師的意見(jiàn)，他們是站在第三方的角度來(lái)客觀看待學(xué)生的，而且他們對(duì)填報(bào)志愿有不少的經(jīng)驗(yàn)，所以，老師也是家長(zhǎng)和學(xué)生不可或缺的填報(bào)志愿的引導(dǎo)者。
成都晚報(bào)記者薛韜
歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)中考網(wǎng)，2023中考一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看
