考場(chǎng)作文要?jiǎng)?chuàng)新，要出彩，切忌重復(fù)過(guò)去，切忌重復(fù)別人。只有創(chuàng)新才能出奇制勝，只有出彩才能感染和吸引閱卷者拿高分。那么，怎樣才能寫(xiě)出耳目一新的考場(chǎng)作文呢？

　　第一：攢足精米，為我所用

　　攢足“精米”好“下鍋”，作文離不開(kāi)材料，“巧婦難為無(wú)米之炊”！除去在日常學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有壓力之下的點(diǎn)滴積累外，處在中考前的材料積累，應(yīng)該是一種具有突擊性質(zhì)的有意識(shí)的“精米”儲(chǔ)備。平時(shí)的材料積累可以說(shuō)是零散的，缺乏針對(duì)性的；而現(xiàn)在就要盡量使之系統(tǒng)化、目標(biāo)明確化。分析1999---2002年全國(guó)各地中考作文題的變化軌跡，可以明顯的發(fā)現(xiàn)：題目愈來(lái)愈趨向于開(kāi)放，對(duì)考生的束縛越來(lái)越小，供考生自由發(fā)揮的天地越來(lái)越廣闊，越來(lái)越淡化政治色彩。

　　比較突出的有兩點(diǎn)：其一，題目趨向表現(xiàn)自我，展現(xiàn)個(gè)性。其二，命題生活化，引導(dǎo)考生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)。

　　其實(shí)，中考的所有作文題都可以軌道逐步擴(kuò)大的幾個(gè)同心圓中，這就是：以考生“我”為圓心，以生活為半徑，形成“我——我和家庭——我和學(xué)校——我和社會(huì)”這樣一個(gè)軌跡�；蛘哒f(shuō)，作文無(wú)非是寫(xiě)我、我的家庭生活、我的學(xué)校生活、我的讀書(shū)生活、我的社會(huì)生活。所以在材料的積累和儲(chǔ)備時(shí)要有目標(biāo)和針對(duì)性。這時(shí)如果還像平時(shí)一樣，僅滿足于散見(jiàn)在報(bào)章雜志上的材料搜集，顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)中考作文的需求。九年的寒窗，從書(shū)本中學(xué)了上至天文、下至地理、從古到今、由中到外的不少知識(shí)，加上社會(huì)見(jiàn)聞及接受各種媒體的傳輸，已在頭腦中貯存了不少知識(shí)，但這些知識(shí)是在長(zhǎng)期中積累的，是零散的、不系統(tǒng)的，在考前應(yīng)梳理一下知識(shí)系列，便于考試時(shí)調(diào)遣為我所用。

　　1、語(yǔ)言積累整理。

　　這時(shí)應(yīng)該搜求新近出版的“時(shí)文選萃”之類(lèi)的有關(guān)書(shū)籍，還應(yīng)該結(jié)合以前收集背誦的古詩(shī)文名句、格言警句，集中時(shí)間閱讀摘錄，分類(lèi)整理。它應(yīng)該包括兩個(gè)方面：事實(shí)材料與語(yǔ)言材料。其中的語(yǔ)言材料包括有哲理意味的有一定深度的議論語(yǔ)言和名人名言。文章沒(méi)有事實(shí)材料，容易流于空洞枯燥；只有事實(shí)材料而沒(méi)有精當(dāng)?shù)年U發(fā)議論，則會(huì)流于平淡膚淺。文章的敘事可以增加趣味性、感情性；議論則可以體現(xiàn)出思想的深刻性、精辟性。

　　2、個(gè)人或他人經(jīng)歷的挖掘整理。

　　由于學(xué)生活動(dòng)的圈子較小，談不上豐富的人生經(jīng)歷，但只要注意挖掘自己接觸過(guò)的社會(huì)、接觸過(guò)的人，參加過(guò)的各種活動(dòng)，以及聽(tīng)到和看到的他人“故事性”較強(qiáng)的經(jīng)歷，用心采集生活中閃光的珍珠，攝取有典型意義的特寫(xiě)鏡頭，并用心去感受去思考去整理，同樣能寫(xiě)出好文章來(lái)。因此，儲(chǔ)備材料就要在這兩方面狠下功夫。有備無(wú)患，胸中有底，鍋有精“米”，在考場(chǎng)上可以根據(jù)需要順手拈來(lái)，左右逢源，何愁做不出好“飯”來(lái)？

　　例如：在去年的高考中，有位考生把屈原在汨羅江畔懷沙赴水、荊軻在易水河邊生離死別、項(xiàng)羽在烏江渡口引刀自盡的三個(gè)歷史史實(shí)，巧妙地編織在一起，寫(xiě)出了“我”在解讀這些歷史中對(duì)心靈的選擇由“迷”到“悟”的心理變化歷程。這篇文章所用材料都出自課本之中，可貴的是作者善于調(diào)遣為我所用。還有一篇是托物寄情散文，作者以敏銳的觀察力，從司空見(jiàn)慣的一片片葉子上，看到了它平凡中的種種不平凡。盡管人們慢待它、冷落它，但它從沒(méi)有一句怨言，默默無(wú)聞地去托花護(hù)花，就是到“吹落黃花滿地金”時(shí)，它仍無(wú)怨無(wú)悔地“化作春泥更護(hù)花”。葉子的這種選擇是高尚的，這種不求索取甘心付出的心靈是美麗的。正當(dāng)人們對(duì)作者筆下的葉子流連難舍之時(shí)，文章戛然收筆，點(diǎn)明主旨：“如果說(shuō)葉子是普通的崇高的，那么具有葉子精神的人，便是平凡而偉大的。”這篇文章的內(nèi)容是來(lái)自于作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀察，貴在作者能感悟生活，評(píng)價(jià)生活，從平凡得不能再平凡的葉子上感悟到人生應(yīng)具有崇高而偉大的精神。從這兩篇文章看出，兩位考生筆下的這些內(nèi)容，可以說(shuō)同學(xué)們都是知曉的、具有的，只要我們學(xué)會(huì)調(diào)遣知識(shí)為我所用，就能使頭腦中的知識(shí)在筆下生花。

　　第二：書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，臉面整潔

　　卷面如同一個(gè)人的臉面，是文章的直觀外在形象，是考生作文與閱卷老師見(jiàn)面的第一印象。表面看來(lái)卷面書(shū)寫(xiě)的最高分值也就是3—5分，但其影響的心理分、印象分是三五分遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能打住的。其一，影響內(nèi)容分。中考閱卷在炎熱的七月，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)要完成規(guī)定的工作量，如果你的答卷字體潦草，標(biāo)點(diǎn)不清，錯(cuò)別字連篇，自然不會(huì)吸引閱卷老師的注意力，丟掉內(nèi)容分當(dāng)屬必然。其二，影響感情分。混亂的字跡，混亂的標(biāo)點(diǎn)，橫七豎八勾畫(huà)的線條，仿佛“天書(shū)”一般令閱卷老師反胃，甚至于使人聯(lián)想到你的學(xué)習(xí)態(tài)度：連中考答卷都馬馬虎虎、草草了事，可見(jiàn)平時(shí)更是糟糕。老師的情緒變化，自然用“有色”眼光來(lái)審讀你的文章，對(duì)于作文評(píng)卷這種主觀性極強(qiáng)的工作來(lái)講，你的分?jǐn)?shù)定會(huì)應(yīng)聲而落。

　　因此，要十分注意書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)的一般要求是：清楚、整齊、易于辨認(rèn)。有的考生盲目的學(xué)習(xí)一些不規(guī)范的行草書(shū)，雖然好看，但不易辨認(rèn)，自然影響閱讀。作文時(shí)要寫(xiě)楷體字，一筆一劃清清楚楚，寫(xiě)行書(shū)也要連筆自然，切勿寫(xiě)草書(shū)。標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)使用要規(guī)范，不要一逗到底，更不要都點(diǎn)成圓點(diǎn)。

　　第三：眉目傳神，文題靚麗

　　文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。如《揚(yáng)長(zhǎng)避短，成功之道》、《揚(yáng)長(zhǎng)避短，事業(yè)指南》、《“英雄”偏到“無(wú)用武之地》，這些文題巧用成語(yǔ)，新穎別致。又如《魯國(guó)的“智叟”可休矣》、《“欽差大臣”請(qǐng)下崗》、《“李鬼”打假》，這些文題巧用名人名字，耐人尋味。再如《千里馬變成推磨驢》、《豈可回族街頭賣(mài)豬肉》等活用修辭給人賞心悅目的感覺(jué)。

　　文題自擬是近十多年來(lái)高考作文的一個(gè)突出特點(diǎn)，也是許多省市中考的一個(gè)突出特點(diǎn)。但從以往的中考閱卷可以看出，大部分考生沒(méi)有對(duì)自擬文題引起足夠的重視。往往出現(xiàn)一種草率擬題的現(xiàn)象。認(rèn)為只要文章好，題目無(wú)關(guān)緊要；也借口時(shí)間緊，不愿在擬題上花費(fèi)時(shí)間和氣力，于是就不動(dòng)腦筋而草率從事�；驈奶峁┑牟牧先胧郑�直接擬出《從xxx所想到的》、《從xxx談起》之類(lèi)；或信手拈來(lái)，直接把話題當(dāng)作題目。如《答案是豐富多彩的》、《誠(chéng)信》、《選擇》等。更有甚者，干脆就沒(méi)有文題。即使是忘記了，也說(shuō)明對(duì)文題的不重視。在中考語(yǔ)文閱卷評(píng)分中就規(guī)定，無(wú)題目的文章扣2分，而實(shí)際上受此影響所損失的不止于此。有人作過(guò)試驗(yàn)：將幾篇較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題請(qǐng)兩組老師評(píng)閱，其分?jǐn)?shù)差別竟在8分以上�？梢�(jiàn)，擬題在中考作文中萬(wàn)萬(wàn)忽視不得！

　　考場(chǎng)作文的文題，首先必須準(zhǔn)確，要扣準(zhǔn)話題，不能偏題離題；其次要醒目，要緊扣文章內(nèi)容，讓人一看一目了然，給人耳目一新的感覺(jué)；再其次要簡(jiǎn)潔，要短小簡(jiǎn)單，能給人留下深刻的印象，能給人廣闊的想象空間。

　　常見(jiàn)的文題有三種類(lèi)型：

　　1、老實(shí)型。老老實(shí)實(shí)的采用原話題的原詞句，并不多加改造。如《心靈的選擇》《小議誠(chéng)信》。

　　2、深化型。對(duì)原話題理解的基礎(chǔ)上，所擬文題或明確主旨，或概括內(nèi)容，或體現(xiàn)思路，或表明特色，如《高揚(yáng)道德的大旗》《失敗是種難言的美麗》《人在旅途》。

　　3、藝術(shù)型。采用一定的修辭方法，常見(jiàn)的如：比喻式《人生也是一張答卷》《成功之花只對(duì)挑戰(zhàn)者綻放》，夸張式《世界很小是個(gè)家》，引用式《你不該悄悄地走開(kāi)》(歌曲)《橫看成嶺側(cè)成峰》(詩(shī)句)，反問(wèn)式《21世紀(jì)你美嗎》《豈可回族街頭賣(mài)豬肉》，情景式《滑鐵盧上空的雄鷹》《帶著三句話上路》，符號(hào)式《出發(fā)+拼搏=到達(dá)》《1+1=？》，呼告式《媽媽?zhuān)�我想�?duì)你說(shuō)》，對(duì)比式《英雄無(wú)用武之地與英雄有用武之地》，移花接木式《拍賣(mài)“誠(chéng)信”》(借用金融用語(yǔ))。這三種情況以后兩種為好。

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