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　　一、中考語文的五點變化解讀

　　根據(jù)《考試說明》，我們可以將2011年中考語文的變化歸納為如下幾個要點：

　　第一，作文分值由原來的60分變?yōu)?0分，減少了10分。《考試說明》通常將“作文”闡述為“表達交流”，其意旨在讓中學生于身邊的人和事物進行一定觀點的闡發(fā)，并記錄下交流的心得。此次作文分值的減少一方面是向其他省份的作文分值看齊，一方面也是為了使本身的試卷結(jié)構(gòu)更加趨于合理。給基礎(chǔ)知識以及閱讀更大的出題范圍，避免考查過程中區(qū)分度不明顯的問題。當然，中考語文150分鐘的考查時間并未有變化，所以對于作文字數(shù)的要求還會是600字以上。

　　第二，選擇題增加兩道，分值由從8分變?yōu)?2分，增加了4分。選擇題增加4分，就意味著選擇題增加了兩道，選擇題總數(shù)量也就從4道變?yōu)榱?道。再結(jié)合《考試說明》"新增加的題目均為2010年北京市中考試題，涉及修辭方法和標點符號。"的表述，增加的選擇題可能為修辭方法與標點符號的相關(guān)知識點，其中修辭手法在近年的中考中多以現(xiàn)代文閱讀的方式出現(xiàn)，而標點符號鮮有考查，所以2011年中考選擇題增加標點符號的可能性較大。標點符號本身屬于可難可易的考點，根據(jù)以往《考試說明》中較易、中等和較難試題的比例為 5:3:2的劃分，標點符號若以選擇題的形式出現(xiàn)，那難度應(yīng)該偏向于以較難的試題的方式出現(xiàn)。

　　第三，閱讀類試題增加了4分。《考試說明》中的“理解感悟”即我們通常所說的閱讀。閱讀類分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，其中現(xiàn)代文閱讀又有三篇，分別是敘事性的記敘文，說明文和議論文三種，分別對應(yīng)考查學生的理解不同問題的能力，記敘文側(cè)重“感悟”，說明文和議論文側(cè)重“理解”。以往的試題中文言文閱讀約占10分，現(xiàn)代文閱讀約占26分，如今增加的4分有可能使得文言文閱讀變?yōu)?2分，現(xiàn)代文閱讀變?yōu)?8分�！犊荚囌f明》的例題中增加了一篇文言文閱讀，所以文言文的考點需要引起考生的重視。北京市中考的文言文一般都來自教材，故難度一直不大，只要考生平時復(fù)習到位，試題自然迎刃而解。

　　第四，綜合性學習分值增加。從作文中分化出來的10分，選擇題和閱讀題各分占4分，最后這兩分應(yīng)該是屬于"基礎(chǔ)·積累"類的試題。"基礎(chǔ)·積累"類試題包括選擇題，背誦默寫，名著導(dǎo)讀以及綜合性學習幾項，然而我們并未發(fā)現(xiàn)有對《考試說明》附錄中“古詩文背誦篇目”與“作家作品”兩項項的調(diào)整，故背誦默寫和名著導(dǎo)讀應(yīng)該分值不會有大的變動，穩(wěn)定在7分左右，選擇題已經(jīng)有了增加，那么剩下的兩分應(yīng)該就是增加在綜合性學習上，從9分變?yōu)?1分。綜合性學習常考的題型約有6種，每年考查約有3種，如今增加了分值，使得考查的題型數(shù)量很可能增加。

　　第五，詞語表略有調(diào)整。中考語文部分的《考試說明》都會以詞語表的形式將需要考查的“二字詞語”、“四字詞語”與“俗語”進行總結(jié)，2010年的調(diào)整是增加了10個俗語，更換了10個四字詞語，后來在2010年的中考語文中都有體現(xiàn)。所以今年變化的詞語亦有可能成為考查的重點，最新的《考試說明》對于 200個二字詞語更換10個，200個四字詞語更換10個，20個俗語更換4個，此24個詞語需要引起各位考生的重視。

　　二、如何應(yīng)對《考試說明》的新變化

　　《考試說明》本身對中考語文的復(fù)習有重要的指向性的作用，我們在復(fù)習中不但要嚴格按照《考試說明》的要求完成基礎(chǔ)知識的積累，閱讀的鍛煉以及寫作思維的開闊等，更重要的是需要提高自己本身的語文素養(yǎng)，以不變應(yīng)萬變。

　　面對全新“升級”的中考語文，我們需要有針對的完成相關(guān)的復(fù)習。

　　第一，針對作文分值的減少，若現(xiàn)階段的復(fù)習中還按照60分開始估算作文成績，最好乘以5/6進行核準。雖然作文的分值有所下降，但作文本身的重要性并未降低。所以考生還是要繼續(xù)提高寫作水平，以期拿到更高的分數(shù)。而對于作文的心理分值的期望，開始階段可以按照60分的心理暗示進行復(fù)習，稍后便需要調(diào)整為50分向下的心理預(yù)期。

　　第二，文言文閱讀作為重點復(fù)習內(nèi)容。相比于全國范圍內(nèi)的文言文考查而言，北京地區(qū)的文言文閱讀一直給考生很大的得分空間，教材上可數(shù)的文言文閱讀都具有書下注解和學校老師的詳細講授，相信從知識點來說，大部分考生是完整且全面的。面對這次調(diào)整，文言文閱讀可能出現(xiàn)新的考察方式，所以考生需要進一步加強對不同文言文篇章主旨的理解，不光是對于重點實詞，古文句式，古今異義詞等常規(guī)考點的反復(fù)演練，更要回歸到文章本身傳遞的精神與實質(zhì)。

　　第三，以開闊的眼界應(yīng)對綜合性學習。北京中考語文寫作很少跟隨時事，但這并不代表試卷中就完全沒有時代的氣息：07年考查了"志愿者行動"，08年考查了"地震救災(zāi)"，09年考查了“上海世博會”，10年考查了“尊老敬老”，可見，每年的綜合性學習在出題方向上都是緊緊抓住了時代的脈搏。綜合性學習題型靈活，考查學生的能力大于考查學生的積累，但從題型的解答規(guī)律上來也是有章可循，不同的題型對應(yīng)特定的解答方式，只要考生能夠?qū)τ诖鸢赣兴�總結(jié)，綜合性學習分值的增加對于考生來說亦是有益無害。

　　第四，夯實基礎(chǔ)，邁向成功。從本次《考試說明》的調(diào)整來看，加大了對于基礎(chǔ)知識的考查力度，這就需要各位考生在練習閱讀素養(yǎng)和寫作能力的同時，加強對于基礎(chǔ)知識部分的訓(xùn)練，具體包括字的讀音，字形判斷，詞義的比較與理解，成語和俗語的運用，語句的組合與搭配，古詩文背誦默寫與名著常識判斷等，其中每個模塊都需要考生有較全面的認識。

　　希望上述內(nèi)容能對各位考生有所幫助，祝各位考生在中考語文的考場上取得優(yōu)異的成績。

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