隨著省重點高中錄取分數(shù)線的公布，很多孩子成績未過線的家長開始考慮能否讓孩子到省重點借讀，帶著孩子走上這條不同尋常的“擇校生之路”。

　　他們無法獲得省重點高中的學籍，只能以借讀生的身份出現(xiàn)在教室中。不管是十幾年前，還是現(xiàn)在，這種明令禁止的行為卻一直存在著。

　　驚嘆“近1/6普高學生去重點借讀”

　　沈陽一位普通高中校長在接受記者采訪時坦言，該校在過去幾年中，平均每年有近1/6的學生報到后并不來學校上課，選擇到省、市重點高中借讀。

　　某市級重點中學的校長也表示，學校近年來畢業(yè)生的高考建檔率已經(jīng)達到了90%以上，對于基礎(chǔ)比較好、肯努力的學生來說，不僅可以考入二本，沖擊一本也是完全有可能的，但即便如此，仍然有為數(shù)不少的學生和家長要求保留學籍，到外校去借讀。

　　除了這些學生輸出校外，記者還聯(lián)系到了多位省重點中學的相關(guān)負責人，這些負責人紛紛以“這個話題很敏感，我不便代表學校來談”等各種理由委婉地拒絕采訪。

　　其中某學校的一位副校長則表示，借讀本身是政策所不允許的，但是每年夏季，都會有大量的學生家長在給孩子通過各種渠道辦借讀，學校不得不面對，以至于每年暑假，很多學校領(lǐng)導看到不熟悉的電話都不敢接。

　　家長給孩子找個好學習環(huán)境

　　去重點高中借讀的背后是家長盼望孩子成才的愿望。

　　在接受記者采訪時，曾經(jīng)在省重點借讀的菲菲告訴記者，當時她是因中考發(fā)揮失常，又不想失去讀重點高中的機會，所以主動向家長要求去借讀的，但是，她身邊絕大多數(shù)借讀生都并非出于自己的意愿。

　　“我希望孩子能有一個好的學習環(huán)境，希望他的同學都是愛學習的孩子，這樣他想玩兒也沒有人陪他玩，孩子就會用心去學習了。”一位正在為學生借讀而四處奔走的家長盧先生表示。好的學習環(huán)境是他選擇讓孩子到省重點借讀的重要原因。

　　擔憂學校“優(yōu)”孩子成績未必優(yōu)

　　在接受記者采訪時，多位學校的校長都表示，借讀等“曲線擇校”形式弊大于利，甚至有些學生的成績水平還有所降低。

　　“因為出去借讀的學生太多了，我們過去幾年中進行了一個連續(xù)的調(diào)查，其結(jié)果顯示，到重點中學借讀的學生學習成績并沒有預期想像得好。”一位校長指出，往往到外校借讀的這些學生，大多是學校所錄取到的成績比較靠前的學生。但是在經(jīng)過三年的校外借讀后，其高考成績與中考成績的提升比例，往往不如沒有出去借讀的學生高。

　　她告訴記者，學校曾經(jīng)發(fā)生過一個典型案例，兩名入學成績相同的學生，其中一名學生到省重點高中借讀，其2010年的高考成績僅為300多分，而沒有借讀的學生高考考了460分。
 

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