| 摘要：利用電視媒體等在文化傳播中的作用傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，也是專(zhuān)家們的建設(shè)性意見(jiàn)。北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授陸地圍繞電視媒介在文化中的傳播作用發(fā)表了看法。他認(rèn)為，在現(xiàn)代大眾傳播媒介當(dāng)中…… |
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)今社會(huì)有什么影響和意義？如何傳承中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其傳統(tǒng)文化？如何挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的教育功能、文化價(jià)值？這些問(wèn)題有很多人在思考。上海市學(xué)生德育發(fā)展中心日前主辦了《傳統(tǒng)節(jié)日與中華文化傳承》——華人文化教育工作者論壇，來(lái)自臺(tái)灣、香港、山東、北京、江蘇、上海各地的專(zhuān)家匯聚一堂，共同探討這個(gè)話(huà)題。
與會(huì)者一致認(rèn)為，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是國(guó)家或民族歷史文化長(zhǎng)期積淀的產(chǎn)物，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分和表現(xiàn)形態(tài)。在當(dāng)今世界多元文化并存、東西方文化融合的形勢(shì)下，傳統(tǒng)節(jié)日的傳承對(duì)于展示中華文化魅力、弘揚(yáng)民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力，都有重大意義。
“教育”在節(jié)日傳承中的作用，成為大家共同探討的焦點(diǎn)。中國(guó)社科院文學(xué)所研究員安德明指出，在城市生活中，傳統(tǒng)節(jié)日的家庭傳承和社區(qū)傳承相對(duì)弱化，使得學(xué)校教育在傳承傳統(tǒng)節(jié)日中的作用相當(dāng)重要。因此，在學(xué)校，如果每個(gè)節(jié)日都能夠組織相應(yīng)的特定活動(dòng)，會(huì)對(duì)孩子們起到強(qiáng)化相關(guān)認(rèn)識(shí)、增加直接感受的作用。這種作用與家庭生活和社區(qū)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，一定可以極大地促進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日的傳承。臺(tái)灣傳統(tǒng)文化發(fā)展協(xié)會(huì)理事張永德也提出，中華文化透過(guò)民俗活動(dòng)的傳承讓全世界華人的心相通。在學(xué)校教育方面，應(yīng)當(dāng)把傳統(tǒng)節(jié)日文化融入到課本里面，老師多講解，甚至可以用表演的方式，讓兒童多了解節(jié)日文化的意義是什么。北京青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)張曉華教授認(rèn)為，如果將傳統(tǒng)節(jié)日文化元素引入校園生活中，使其成為弘揚(yáng)民族文化的載體和基礎(chǔ)平臺(tái)，比如，清明節(jié)與生命教育，端午節(jié)與愛(ài)國(guó)主義教育、七夕節(jié)與愛(ài)情觀教育、中秋節(jié)強(qiáng)化對(duì)家國(guó)團(tuán)圓的期盼、利用重陽(yáng)節(jié)開(kāi)展尊老愛(ài)老教育……如果在臘月里，借用一個(gè)“二十四，掃房日”的話(huà)，可以在校園內(nèi)組織一次全校范圍的衛(wèi)生大掃除，既清潔衛(wèi)生、促進(jìn)健康生活方式養(yǎng)成，又使學(xué)生親近民族傳統(tǒng)文化，這一行動(dòng)就具有了文化的含義。因?yàn)椋砹艘粋�(gè)傳統(tǒng)文化符號(hào)。如果這一活動(dòng)年復(fù)一年地進(jìn)行下去，其文化符號(hào)與文化記憶將會(huì)固化在學(xué)生一生的生活行為之中。如果在夏日，在端午節(jié)前后，再融進(jìn)“龍舟競(jìng)渡”的體育精神，舉行體育賽事的話(huà)，文化傳承在形式上就得以實(shí)現(xiàn)。
利用電視媒體等在文化傳播中的作用傳承中華傳統(tǒng)節(jié)日文化，也是專(zhuān)家們的建設(shè)性意見(jiàn)。北京大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授陸地圍繞電視媒介在文化中的傳播作用發(fā)表了看法。他認(rèn)為，在現(xiàn)代大眾傳播媒介當(dāng)中，電視的影響最大、普及率最高、消費(fèi)門(mén)檻最低，不識(shí)字的人也可以看電視，不同語(yǔ)言、不同文化背景下的公民都可以欣賞音樂(lè)、體育，乃至舞蹈等等的節(jié)目形態(tài)，它在節(jié)日文化的傳播、在傳統(tǒng)文化的傳播當(dāng)中起著重要的作用。比如百家講壇，完全可以講一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日由來(lái)的歷史傳奇，我們通過(guò)百家講壇可以把很多節(jié)日搬上講臺(tái)，在更大的范圍內(nèi)、更大的課堂上傳播中國(guó)文化。
而在全球化的大趨勢(shì)中，如何正確看待中西方節(jié)日之間的關(guān)系，如何讓中華傳統(tǒng)節(jié)日文化走向世界，也成為論壇探討的內(nèi)容。作家肖復(fù)興認(rèn)為，我們國(guó)家長(zhǎng)期生存在農(nóng)業(yè)時(shí)代，傳統(tǒng)節(jié)日是延綿了上百年甚至是上千年的歷史。西方節(jié)日實(shí)際上是20世紀(jì)之后才傳入到中國(guó)的。在全球化的過(guò)程中，這些西方節(jié)日在中國(guó)的流行以及世界的流行，我
們實(shí)際上也是創(chuàng)造者，我們沒(méi)有必要過(guò)多地強(qiáng)調(diào)我們傳統(tǒng)的一面，人為地制造東西方獨(dú)立。我們有著這樣一個(gè)強(qiáng)大的節(jié)日系統(tǒng)，我們有著這樣悠久的節(jié)日傳統(tǒng)，這樣的傳統(tǒng)形成了我們的民族，流淌在我們的血液中，我們?yōu)槭裁匆獞n(yōu)心西方節(jié)日對(duì)我們傳統(tǒng)節(jié)日的侵蝕呢？西方節(jié)日的儀式感很強(qiáng)，比如情人節(jié)有一支玫瑰，母親節(jié)有一支康乃馨，圣誕節(jié)有圣誕老人，我們?cè)趥鞒兄腥A傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)也可借鑒。實(shí)際上，民俗的力量融化在我們的節(jié)日當(dāng)中應(yīng)該是可以?xún)?yōu)于西方的。
為了讓中華傳統(tǒng)文化得以更好的傳承與保護(hù)，尤其是促進(jìn)優(yōu)秀中華文化在青少年中的傳播與弘揚(yáng)，經(jīng)由上海市學(xué)生德育發(fā)展中心倡議，論壇最后簽訂了華人文化教育機(jī)構(gòu)交流與合作備忘錄，共享中華文化傳承工作中的信息、收獲和經(jīng)驗(yàn)，定期進(jìn)行項(xiàng)目交流和理論研討，共同推動(dòng)區(qū)域內(nèi)中華文化的傳承與弘揚(yáng)。
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